一年级下册（唱游）《唱 大鹿》优质课教案下载

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学唱歌曲《大鹿》

能用合适的节奏为《大鹿》伴奏

【教材分析】

1.音乐作品分析

（1）音乐本体

《大鹿》是一首富有童话色彩的德国民歌，采用2/4拍，F大调。歌曲节奏明快、跳跃、旋律简洁、流畅，歌词采用了叙事性和对话相结合的陈述方式，生动地描绘出大鹿与小兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。

歌曲的第一段旋律总体较为平稳，多重复而少变化的特点使歌曲带有喧叙陈述的格调。歌曲第二段式情绪的高潮所在。旋律直接从高音区开始，然后采用模进的方式逐句 ，最后重复第一段结尾结束。旋律带动情绪由激动逐渐趋于平稳，形象地刻画了小兔从紧张、害怕大黑狼，到与好朋友团结战胜大黑狼后勇敢、自信的情感变化过程。

（2）音乐内在思想与情感

体现了大鹿与小兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的优秀品质。

（3）音乐相关文化

《大鹿》是一首法国名歌。

2、育人立意

感受着急的小兔和勇敢的大鹿两种音乐形象，体会朋友间团结互助的深厚友谊。

在师生对话中感受歌曲情景，并尝试用合适的演唱方法表现歌曲情景，学会运用想象、联想创造性的处理歌曲。

3、教学重点

能用连贯的声音演唱第一乐段，能用弹性的声音演唱第二乐段，表现出歌曲的情与景。

【学情分析】

1、学习基点

(1)经过一段时间的音乐学习，孩子已经能够较熟练地在歌声中表现四分音符、八分音符，二分音符是上一课时新授的内容，孩子有所了解，但不能准确表现，十六分音符孩子从未接触过。

(2)以前所学习的歌曲都是一段体式，情绪比较统一，本首歌曲是第一次出现的二段体式，两段旋律表现了不同的情景，需要学生感受着两段的不同，并探索用合适的演唱方式表现歌曲，这将成为本课的难点。

(3)在上一课时学生已经尝试用手脚配合的方法为歌曲伴奏，但还是比较生疏，本节课中出现的伴奏节奏较之前一课时更为复杂，所以，这将成为本课的难点。

2、学习难点

(1)唱准第一乐句中四度、五度的跳进音程。

(2)唱准最后一句歌词前八后十六的节奏。

(3)为两个乐段选择合适的节奏并用手脚配合的方法为歌曲伴奏。