《唱 竹子冒尖尖》集体备课教案设计

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⑴ 音乐知识技能

《亲又亲》是九年义务教育课本一年级《唱游》第二学期第二单元的主题，单元以“亲又亲”为主线，让孩子们在“听、唱、玩、创”等音乐活动中，感受人与人之间、人与大自然之间亲密无间、和谐共处的美好情谊，进而激发其平等、友爱、乐于付出、团结互助、共享快乐的美好情感。

歌曲《竹子冒尖尖》采用江西萍乡的民间曲调填词而成。3/4拍，G宫调式。整首歌只用 了d、r、m、l四个音，前后两乐句曲调基本相同，旋律迂回往复，好像绕口令似的，特别富有童趣。恰如山里孩子流露出的纯洁无暇的真挚友情。

⑵ 音乐思想情感

流畅动人的旋律、诗歌一样的歌词，恰如山里孩子流露出的纯洁无暇的真挚友情。

2. 育人立意

在合作表演中将音乐情感得以提升，让学生感悟人与自然、人与人之间友爱平等、团结互助的育人立意。

3. 教学重点

能以轻快、柔和的声音演唱歌曲第一段歌词。

【学情分析】

1. 学习基础

经过一个多学期的训练与培养，一年级的小学生已基本养成了较好的音乐学习习惯。学生能较熟练识读由二分、四分以及八分音符组成的简短节奏型，积累几种常见打击小乐器的使用心得，并愿意与伙伴一起参与音乐学习、乐于和小伙伴合作表演，也具备一定的齐唱能力。

由于孩子们首次接触四三拍歌曲，教师需积极运用各种方法带领学生感受其节拍韵律，因而预测学生综合表现歌曲时可能会顾此失彼，教师应本着不断提高巩固其音乐能力为宗旨，悦纳其慢进步；同时，歌曲还具有速度较快、音区较高的特点，对孩子们的演唱能力及气息有着较高要求，根据课堂的即兴生成，教师需做诸如降调等相应的教学策略调整；此外，教师遵循唱游学科“玩中学，学中玩”的指导思想，并结合唱游学科的综合性的特点，将本课相关音乐技能与人文知识进行有机渗透，力求不断拓展延伸学生的音乐视野。

学习难点

用歌声尝试表现三拍子的节拍韵律。

3. 难点突破

通过熟悉歌曲旋律、歌词学习、情感指导等环节进行突破。首先通过合作拍手、移动重心等方法感受三拍子强弱弱的节拍韵律；引导学生听辨、观察、模仿教师的朗读与动作，借助肢体语言体验三拍子韵律；最后在学唱过程中，教师以学生易于理解的语言，如“轻盈的小竹排随波逐流”、“竹子好朋友”等，引导学生尝试用轻快柔美的声音、愉悦的情感演唱歌曲。

【教学目标】

1．能感受体验歌曲轻快柔美的情绪，乐于与同伴一起合作、表现，在与他人合作中感受合作带来的成功与喜悦，感受伙伴间亲密无间的美好情谊。

2．借助媒体激发情感、理解歌词含义；运用听、律动、演奏、诵读等方法感受体验表现三拍子的节拍韵律；通过画唱旋律线了解乐句特点；在合作学习、自主学习的过程中学会演唱歌曲；运用体态感知与合作表演等方法表现歌曲。

3．了解相关音乐文化；知道三拍子的强弱弱规律；能用肢体律动进行表现歌曲节拍韵律；学会用轻快、自然的声音演唱歌曲；尝试合作进行综合歌表演。

【教学过程】

一、律动入室，组织教学

二、音乐活动，导入课时

1. 演唱单元主题歌，导入课题