沪音课标版《唱 摇篮》优质课教案下载

沪音课标版《唱 摇篮》最新教案优质课下载

学情分析：

一年级进入小学学习近一年了，对小学唱游教学的规律比较熟悉，已经初步养成唱游课听、唱的习惯，并能对不同情绪的音乐作出简单的辨别，因此，在教学中，以听入手，通过不同的方法，让学生感知音乐的情绪。在创编歌词部分，学生可能会出现雷同现象，教师要注意引导。

教学设计说明：

本课的教学设计以感受、体验、创作、表现等音乐活动为主线，力求把药学会的知识技能点隐藏在情景活动之中，并通过灵活多样的课堂组织形式（常规组合、分层组合、自由组合），充分运用多媒体，发挥情景式、合作式、互动式学习的优势，让学习更直观，更愉快，更民主，更开放。

? 本课以秧田式的师生互动律动拉开序幕，通过两两结对的律动，培养学生的韵律感、协调感，并为歌曲《摇篮》的学习做好准备。继而从一串启发式的音乐情绪体验、感受活动到模仿式的歌曲学习活动，意在初步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。最后是写实式的歌词创编以及合作式的歌表演活动，以培养学生即兴表演能力、创编能力以及团队合作的能力。为方便学生的自由组合、交流合作等活动，采用席地而坐的教学形式…

教学目标：

1、学会用自然的声音演唱歌曲《摇篮》，用歌声表达此歌的情绪，并初步尝试根据图意创编歌词。

2、通过师生互动、生生互动等多种形式的音乐实践活动，初步培养学生感受音乐和参与音乐活动的能力。

3、感受歌曲《摇篮》优美宁静的情绪，并能用优美的歌声来表现。

教学重难点：感受摇篮曲优美、宁静的情绪，能用甜美的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐（《摇啊摇》）律动进室： 导入→师领舞→师生对舞。

说明：

这一环节教师要根据学生的情况，适时的用自己的肢体语言、教学语言提示学生的舞蹈感觉、

空间感、合作意识、表演意识。

2、生生（好朋友）对舞。

3、师生问好（穿插在律动中进行）。

说明：

? 这一环节的教学目的是让学生好朋友在一起进行音乐活动，提高参加学习的兴趣，另外，也为新歌教学的部分环节打好基础。

? 教师把师生问好结合于互动的律动音乐活动之中，目的是尽快和学生融合，减少距离感。

二、新歌教学：

1、导入：师生创设情景。

2、学生初听全曲：

提问：你感受到音乐的情绪是怎样的？