沪音课标版《唱 摇篮》优质课教案设计

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主要教学内容：

复习、表演《摘星星》

学唱歌曲《摇篮》

为《摇篮》即兴创编歌词

教学设计的指导思想：

本课选自一年级第二学期第三单元“星光亮”。《摘星星》旋律流畅、活泼跳跃、节奏比较规整。摇篮是一首优美又抒情的摇篮曲。曲调简练、节奏平稳。流畅优美的旋律洋溢着一片安宁的气氛。歌词用比拟的手法，形象地把“天空”、“星星”比作摇篮和宝宝，富有童趣。

本课的设计主要依据新《课标》的指导思想：体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础；体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律；突出了培养学生爱好音乐情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

教学目标：

通过即兴舞蹈《摘星星》，让学生复习跑跳步、起踵步的律动，培养学生即兴舞蹈，合作表演的能力。

让学生用轻柔、甜美的声音演唱《摇篮》，感受摇篮曲优美、宁静的情绪。

启发学生根据图意为歌曲《摇篮》编歌词，培养学生即兴想象和创造能力。

让学生在拍拍唱唱的游戏活动中利用柯尔文手势认识唱名do、re、mi，唱起准音高。

教学重、难点：

感受摇篮曲优美、宁静的情绪，能用甜美的声音演唱歌曲。

看图为歌曲创编歌词，初步培养学生创编能力。

重难点的解决方法：

对于新歌的学习采用听唱法，学习拍奏4 4拍的节奏学生自然而然就学会了这首歌曲。歌曲的处理是让学生更准确而优美的进行演唱。

对于歌曲的创编活动，我预先请学生回去搜集了自然中、生活中谁是摇篮和宝宝的信息，并请他们画了下来，把难点分散到课外的时间让学生自己去寻找答案。而在课堂上我又提供了四幅画面，请学生分组合作完成表演，既完成了教学难点又培养了学生间团结协作的能力。最后我留下了一定的时间尽情让学生说说自己发现的其他摇篮和宝宝，学生都积极举手、踊跃发言，本课的难点也就在一片欢乐的气氛中自然解决了。

教学过程：

一、创设情景、展示交流

师：看看满天的星星，月亮在向我们微笑，今天满天的星星带来了他们的节奏，我们一起来拍拍节奏。

二、教师引导学生通过听听、唱唱、拍拍的活动认识唱名do、re、mi，感知其音高，利用柯尔文手势帮助学生唱准音高。

师：小朋友都有自己的座位，天上的星星也有他们在天上的位置，就是星座，今天我们要为do、re、mi三个小星座找到自己的位置。

师：do、re、mi是三个不同音高的唱名，请三个不同身高的小朋友上来代表不同的星座。

三、通过“击鼓传花”游戏来听辨音高并说出唱名，活跃课堂气氛。