沪音课标版《唱 玩具进行曲》优质课教案设计

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本单元的主题为“开心童年”。 童年时代充满情趣，儿时的童话故事是童年快乐的源泉。本单元收集了一组童趣味十足的优秀儿童歌曲，以听、唱、玩、创等音乐实践活动增强学生对乐曲、歌曲的感受能力以及韵律感。

歌曲《玩具进行曲》是一首2/4拍大调式的日本童谣。歌曲是由四个乐句构成的一段体，曲调整齐流畅，生动活泼。歌曲的第一、第三乐句旋律相同；第二、第四乐句采用重复变化的手法，前两小节相同，后两小节进行了下行三度平行移动，整个歌曲充满而来欢乐的气氛，使人仿佛置身于玩具王国，特别是衬词“的达达、的达达”的运用，生动形象地表现木偶玩具在行进时惹人喜爱、滑稽可笑的神态。

【育人立意】

感受歌曲活泼、欢快的情绪，在体验、合作、互动中，开阔学生的音乐视野，提高音乐审美能力，感受歌曲的丰富表现形式，学习骑士兵坚强，乐观积极向上的生活态度。

【学情分析】

“表现”是培养学生音乐审美能力的重要途径；“创造”是发挥学生想象力和思维的音乐手段。一年级的学生天真活泼、好奇好动，求知欲强，乐于表现。经过半年的学习，他们在心理与行为习惯上，有了一定的改变，积累了相应的知识和学习能力，对音乐游戏表现出强烈的新鲜感。但他们注意力集中的时间较短，对于枯燥重复性的内容，难以理解与掌握。因此只有引发学生的兴趣，在教学中不断变化教学手段，营造愉悦的学习氛围，才能吸引学生主动积极地学习歌唱，达到寓教于乐。

【设计思路】

一、趣味导入，走近玩具王国：

首先，我通过创设玩具王国的情境，扮演“国王”向学生问好，使师生距离一下子拉近，激发了学生的好奇心。然后，以“闯关”游戏开始全课，通过层层闯关，学生初步感受进行曲的特点，并在游戏中解决节奏、休止符等教学难点。最后，学生在充满童趣，其乐融融的氛围中学唱歌曲，激发想象力。

二、层层递进，迈进玩具王国

第一关节奏之门：在教师的带领下，创设“口令开门”游戏，运用示范法让学生掌握旋律中的四分休止符。采用对比聆听法，初步感受进行曲的风格。

第二关耳朵之城：通过教师范唱，学生初步了解歌曲情绪和歌词大意，养成良好的倾听习惯。

第三关旋律之路：运用对比法让学生感知旋律的起伏变化，采用演示法，使学生对全曲旋律有初步了解。根据学生掌握情况，加入歌词模唱，歌词设置，一三乐句相同，用红色表示；二四乐句相似，用蓝色表示。鼓励学生自主学习，辨认出旋律相似之处的不同，解决歌曲的难点。接着引导学生熟悉旋律，并用动听的声音演唱好歌曲，将枯燥的节奏训练与歌曲旋律学习相结合，完成学习目标。

三、一路高歌，深入玩具王国

最后，学生通过自己的智慧和努力闯关成功，国王颁奖授章，并邀请小勇士出席音乐会。加入学生讨论环节引导学生用声音来表达木偶兵踏步时由远至近，由近至远的脚步声。再以歌舞小乐器的结合表演节目，掀起音乐会的高潮。考虑到学生表现能力的差异，在敲击节奏的环节中我将先带领学生用拍手方式熟悉节奏，引导学生用小乐器辅助。在舞蹈展示环节，请学生创编简单的律动，以小组竞赛激发学生兴趣，大胆表现。通过上台演出营造现场氛围，这样既降低了歌曲表演的难度又让学生有一种身临其境的感觉。

四、听赏结合，畅游玩具王国

为了让学生更好的表现，进一步为歌曲服务。请学生欣赏以迪士尼动画片《第二钢琴协奏曲》作为背景音乐的音乐短片《小小骑士兵》，拓宽学生的音乐视野，提高音乐审美能力，培养学生不怕困难、乐观向上的生活态度。

【教学目标】

学唱歌曲《玩具进行曲》，感受欢快活泼的情绪、体验进行曲风格。

在听、唱、演等多种音乐实践活动中，运用模仿、体验、合作等学习的方法，体验童趣。

学习歌曲《玩具进行曲》尝试用活泼，轻快的声音演唱歌曲，正确表现旋律中的四分休止符。

【教学重难点】

1、教学重点：尝试用活泼欢快的情绪、清晰的吐字演唱歌曲。

2、教学难点：有感情地完整演唱歌曲，正确表现歌曲中的四分休止符。

【教学过程】