沪音课标版《创 编编唱唱》精品优质课教案设计

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2.创：编编唱唱

【教材分析】

一、作品分析

《玩具进行曲》是一首2/4拍大调式的日本童谣。歌曲是由四个乐句构成的一段体，曲调方整流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第一、第三乐句旋律相同；第二、第四句采用了重复变化的手法，生动表现了木偶玩具在行进时令人欢喜、滑稽可笑的神态。

《编编唱唱》活动通过为歌曲《玩具进行曲》增加人声音色、小乐器伴奏、自制乐器等各种音效，增加《玩具进行曲》的表现力，使其更加童趣，情绪更加激昂。

二、育人立意

通过演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，通过人声、自制乐器、小乐器等方式模拟音效表现玩具木偶神气的体态。

积极参与集体演唱、演奏等学习活动，感受音乐的无尽魅力，体验与集体合作带来的快乐。积极参与声音探索活动，体会探索的快乐，激发学生的创造力。

三、教学重点

用歌声和音效表现歌曲欢快活泼的情绪和玩具木偶们神气的神态。

【学情分析】

1.学习基础

（1）本次执教一年级教唱歌曲《玩具进行曲》第二课时，一年级的学生经过一学期的音乐学习，能初步养成聆听歌曲的习惯，大部分学生逐步养成良好的歌唱习惯，在歌唱的第一教时学唱中，学生能够认识d.r.m.s.l这几个字母谱，能够完整演唱歌曲，但不能通过声音的控制表现歌曲的情绪，演唱的感染力还较为欠缺。

（2）一年级的学生初步能用双响筒、响板、单响筒、碰铃等小乐器，用简单的节奏型为歌曲伴奏，基本上能识读单纯音符组成的简单节奏型，能用简单的动作律动表演。本课涉及到用音效模拟的方式表现歌曲，对于一年级的学生来说难度较高。

2.学习难点

用音效模拟等方式表现歌曲

3.难点突破

通过教师示范、语言启发引导、师生讨论交流、小组合作探究等形式，层层递进，使学生在自主探究、小组合作的基础上尝试探索合适音效装点歌曲，表现玩具木偶神气的形态。

【教学目标】

1.复习歌曲《玩具进行曲》，进一步感受歌曲活泼欢快的情绪，体验玩具木偶神气的形象；乐于与伙伴一起合作表现，探索音效，分享音乐活动的快乐。

2.在歌曲处理、人声音色、自制乐器、选择乐器伴奏等音效模拟实践活动中，感受音效模拟、打击乐器对表现歌曲情绪，塑造音乐形象的作用。

3.能够用欢快活泼有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪；能够用人声音色、自制乐器、小乐器伴奏等音效模拟方法处理歌曲。

【教学过程】

一．组织教学

1．听《玩具进行曲》音乐律动入室