沪音课标版《唱 小脚丫》新课标优质课教案设计

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1、律动游戏

2、创作综合表现《小脚丫》

教材分析：

《小脚丫》是一首3/4拍，大调式，富有儿童情趣的歌曲。曲调方正简短、情绪亲切欢乐，由两个乐句构成的一段体。全曲只用了六个音，音域不宽，第一、二乐句是旋律的变化重复。歌曲通过“小脚丫”踏、跳、走，天真地表现了“叫醒小花”、“树儿点头”的可爱神情，像“小鸟”、“小兔”那样的欢乐。歌曲中的衬词抒发了孩子们对甜美生活无限热爱的快乐心情。

学情分析：

一年级学生在歌曲学唱和动作表演方面的学习和接受能力较快，小组成员间能互相合作完成表演唱，在创编肢体动作的方面缺乏想象力，存在局限性，需要教师进一步的指导和培养。

教学目标

用亲切、欢乐的情绪学习演唱歌曲《小脚丫》，感受歌曲三拍子的韵律感。

学习用体验、合作学习的方法，在听听、唱唱、敲敲、舞蹈、创作等多种音乐实践活动，感受体验歌曲《小脚丫》的三拍子律动感并表现。

尝试用编队型的方法来表现歌曲《小脚丫》，以及根据自己的喜好进行不同形式的歌表演(唱歌、舞蹈、小乐器伴奏等)

教学重点、难点：

1、教学重点：感受歌曲三拍子舞蹈性的韵律感，体验歌曲带来的欢乐情绪。

2、教学难点：能创编合适的队型，表现歌曲并进行歌表演。

教具准备：

多媒体课件 等

教学过程：

游戏

学生根据地上的提示走走“脚印之路”，体验三拍子的韵律感

（1）寻找脚印规律

（2）教师走一走，学生配合律动

（3）学生走一走，教师伴奏（乐器）

（4）学生走一走，配合乐器，教师伴奏

（5）全体走一走，配合音乐

新授歌曲《小脚丫》

1、导入：