《唱 同唱一首歌》新课标优质课教案设计

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1.我的学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。

2.他们还处于一种感性的认知阶段，不容易掌握太多的理论知识，在之前的学习中，学生已掌握二分音符，四分音乐及八分音符。本课中出现的前八后十六音乐对于一年级的学生而言是一个不小的挑战。如何能运用简单易懂，充满趣味的教唱方法是需要重点考虑的问题。

3.要让他们学会相互合作表演也是需要考虑的问题。低年级的学生有很强的表演欲望，此时老师应当找准时机，通过教给学生合理的律动素材，在此基础上进行动作的拓展。

教学目标：

能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，熟悉掌握三拍子。

2.通过学唱歌曲《同唱一首歌》，简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理。

3. 能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。?

教学重难点：

1.有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，熟悉掌握三拍子。?

2.歌曲的二度创作，并会演唱和表演。

教学过程：

第一课时 《同唱一首歌》教学具准备钢琴、多媒体 课件 。 教学内容 教学环节 学生活动一组织教学

二学唱歌曲

三、拓展1.学生听音乐模仿小鸟飞进教室。

2.师生问好

师：小朋友们好 d r m f s | d s d s | s f m r d ||

生：你好，你好，丁老师你好。

3.练声

1.欣赏歌曲

（1）初听

师：今天丁老师请来了四位小朋友来为我们共同演唱一首歌曲，我们来听一听是哪四位小朋友，他们唱了些什么？你最喜欢里面的哪句歌词，为什么？

（2）听拍号

师：这是一首几拍子的歌曲？

师：三拍子的强弱规律是什么呢？

（3）跟随音乐，并用自己的肢体动作来表现歌曲