二年级上册（唱游）《听 我是人民小骑兵》优质课教案设计

二年级上册（唱游）《听 我是人民小骑兵》教案优质课下载

欣赏《我是人民小骑兵》。

歌唱：《草原就是我的家》

【教学目标】：

1、欣赏木琴独奏《我是人民的小骑兵》，感受了解乐曲所表达的内容、情绪，学习小骑兵不畏艰险、勇往直前的精神，培养学生对音乐的感受力和想象力。 2、听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲所表现的音乐形象。激发学生对民族音乐的喜爱。

3、在视听、律动、舞蹈、歌唱、打击乐器等音乐实践活动中，了解蒙古族音乐和舞蹈特点及民族民俗风情。

【教学重点】

学生能根据乐曲的情绪、力度变化，从中感受并想象乐曲描绘的情景和小骑兵扬鞭催马的活泼形象

【教学难点】听辨木琴的音色，并能在各类音乐实践活动中体验蒙古族音乐的鲜明特点和民俗民情。

【教学准备】：多媒体制作、打击乐器若干

【教学过程】：

听音乐律动“骑马”进教室。

欣赏草原美景，了解拓展蒙古族风情。

1、伴着欢快、优美的音乐，骑着骏马我们来到了美丽的大草原，同学们请你们想象一下，草原上有些什么美景呢？（出示PPt2）

蓝天白云下有肥壮的牛羊，奔腾的骏马、肥沃的土壤，这里居住着我们蒙古的游牧民族，广阔的草原适合从事畜牧业。牧区的人们多数以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅。

2、 你们知道他们住的是什么吗？对，是蒙古包，牧民们大多数都生活在草原上，住容易拆卸、搬运的蒙古包，便于移动。（出示PPt3）

3、 草原上的小伙子和姑娘们本领可大呢，你们知道他们有些什么本领呢？（出示PPt4）射箭、摔交、赛马都是他们的强项，他们以“马背上的民族”而著称。在辽阔的大草原上，他们逐水草而居，牧养生息，培养了蒙古族人民勤劳、勇敢、热情、直爽的性格，也创造了灿烂的“草原文化”。 （出示PPt4）

4、那草原的牧民从事哪些劳动呢？

5、 我们已学会了挤奶舞，让我们一起来体验以下牧民们劳动的快乐吧！（出示PPt5）学生律动“挤奶舞”。

三、欣赏《我是人民小骑兵》

（一）聆听乐曲引子，直接导入 。

1、音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？（出示PPt6）

2、音乐模仿了马儿的哪些声音？马蹄声有何变化？还可用什么打击乐器

来模仿？马儿鸣叫的声音呢？

（强调由弱至强的力度变化，就好象小骑兵从远处骑来了。接着我们就来

欣赏乐曲《我是人民小骑兵》的引子部分，请同学们用打击乐器：双响筒、串铃来模仿马蹄声的力度变化，马的鸣叫声用人声模仿）