沪音课标版《听 我是人民小骑兵》集体备课教案设计

沪音课标版《听 我是人民小骑兵》集体备课教案优质课下载

1．通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》以及《草原英雄小姐妹》的片断，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2．通过静心聆听、朗读主题诗 、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

【教学重难点】

1．学生能听辨木琴的音色，感受并想乐曲描绘的情与景。

2．学生能听辨出乐曲的力度变化并展开合理的想象。

【教学过程】

一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）

二、欣赏《我是人民小骑兵》

（一）聆听乐曲引子，直接导入

设问：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？

你知道是什么乐器在演奏？

（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点

（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：

1．师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌

2．完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？

3．介绍曲名——《我是人民小骑兵》

4．分段落听赏、交流：

（1）引 子：木琴模仿了马儿的哪些声音？

马蹄声有何变化？还可用什么打击乐器来模仿？马儿鸣叫的声音呢？

（2）第一段：表现小骑兵威武而活泼地扬鞭催马的形象

（3）第二段：表现小骑兵喜悦欢快的心情以及战马奔驰飞跃各种障碍的情景

（4）第三段：是第一段音乐的变化再现和尾声，表达了小骑兵们克服困难、战胜艰险后的欢快心情，描绘出战马远远离去的意境

（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等

（五）相互交流自己听赏后的感受

（六）分组活动