沪音课标版《唱 草原就是我的家》优质课教案设计

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? 为了全面准确的落实本课的教学目标，遵循直观性、启发性原则和循序渐进的原则，引导学生积极主动学习。充分利用生动形象的语言、肢体语言贯穿整个教学过程，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。?

四、教学目标?

1、让学生充分感受蒙古族音乐风格，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣；?

2、学习附点音符的节奏，能在老师的指导下正确的拍击节奏；?

3、有感情的演唱歌曲，培养学生小组自主合作学习的能力。?

五、教学重难点?

1、附点四分音符的正确击拍；?

2、在教师的帮助下，小组合作进行创编活动，抒发爱家乡的情感。

六、教学准备?

多媒体课件、绘画用具、剪刀、卡纸、胶棒、打击乐器、书写板等?

七、教学过程?

（一）快乐第一站——走进草原?（创设情境，引入新课）?

背景音乐：草原之夜

教师：欢乐音乐课，快乐在进行，今天我们随着音乐的脚步，将来到一个新的地方。（中国地图）

首先出示中国地图，向学生介绍蒙古族分布的具体位置，并迅速的画出蒙古族自治区。教师声情并茂的介绍蒙古族的风土人情，仿佛将学生引领到了美丽的大草原，简短的设计激发了学生学习的浓厚兴趣。随后，在背景音乐中声情并茂的向学生进行介绍蒙古族的风土人情，介绍蒙古族特有的活动。?

教师：同学们，你们想不想也参加一次那达慕盛会？很自然的进入了快乐第二站。

（二）快乐第二站——欢乐那达慕?（体验模仿，加深了解）??

1、播放那达慕盛会的视频短片?百度视频搜索：那达慕大会

2、模仿骑马、摔跤、射箭的动作，学习重点节奏：

设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，学生在体验与模仿的活动中发现、探究、掌握了简单的音乐知识和音乐技能，使学生感受到了节奏就在我们身边，掌握了符点四分音符节奏的正确拍击，让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。?

（三）、快乐第三站：歌唱草原?（学习新知，培养兴趣）?

教师：我们学习了骑马和射箭，同学们的表现真出色，今天老师给你们带来一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》。

?1、教师范唱，再次播放歌曲，启发学生找出刚刚学过的骑马和射箭的节奏。?

2、学习节奏；?

3、模唱旋律；?