《唱 在遥远的森林里》优质课教案设计

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教材简析

歌曲《再遥远的森林里》是一首曲调轻快活泼，音乐形象鲜明的法国儿童歌曲。歌曲以清新、流畅的旋律，生动地描绘大自然中“布谷鸟与猫头鹰”亲切话语的情景，富有童趣。歌曲为4/4拍，一段体结构。旋律采用重复的手法，曲中的衬词“咕咕”使歌曲形象更加鲜明。全曲结束在“mi”音上使人感到那亲切的欢叫声在森林里久久回荡。歌曲中多次出现的附点八分音符，富有动感，唱时要有弹性。“咕咕”可运用力度的对比来表现布谷鸟与猫头鹰呼唤时的亲切情感。

学情分析

二年级学生对音乐活动具有较浓厚的兴趣，愿意与伙伴交流、互动。歌唱中，能基本保持良好坐姿，音乐情感的表达良好，但在演唱中，仍存在音和节奏把握不准的情况，需要在教师的引导下提高歌唱的准确度；在欣赏部分，班级学生已养成静听音乐的良好习惯，对音乐的感知能力较好，能在教师的引导下关注音乐的基本要素特点，如：情绪、速度等。但二年级的学生年纪尚小，天性活泼，自身行为控制力不高，注意力较易分散。

【教学目标】

在轻松、愉快地歌唱中感受森林里“布谷鸟与猫头鹰”亲切呼唤的情感，并激发学生对大自然的热爱之情。

学生能用活泼、富有弹性的声音唱好歌曲《在遥远的森林里》，表现大自然中“布谷鸟与猫头鹰”亲切呼唤的情感。

通过创设情境、聆听感受、师生对唱、生生对唱等音乐活动学唱歌曲，掌握弱起节奏和附点节奏。

【教学重难点】

教学重点

学生能用活泼欢快的情绪歌唱。

教学难点

正确掌握歌曲中弱起节奏和附点节奏。

【教学技术与学习资源应用】

教学技术

教学技术侧重发挥教师关键设问、唱、奏、创、演等专业示范，及相关媒体资源的引导作用，运用听唱、听奏、听动、创演结合等方式，促进学生对音乐情感的理解；结合音乐技能要点的指导及师生评价，促进学生音乐表现力的提升。

学习资源

钢琴、歌谱、多媒体、投影仪等

【教学过程】

一、课前准备活动

1.学生随伴奏音乐律动进教室

2.师生问好

二、导入

1.创设情境，激趣导入。

2.聆听感受