《唱 猜冬猜》优质课教案下载

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二、学生情况分析

所教学生音乐基础水平尚可，有部分学生在课外学习钢琴等乐器，因此乐感和歌唱的音准、音色较好。但学生在校交流时，多运用普通话，很多学生不会说上海方言。有小部分学生祖籍不在上海，母语为他国语言或我国其他地区方言，学习用上海方言演唱的上海川沙民歌《猜冬猜》时，需要教师在复习一年级已学歌曲《摇啊摇》和玩玩弄堂游戏的基础上帮助学生掌握一些基本的上海方言和发声方法，以便歌曲教学能有效开展。

三、 教学目标

1、学习歌曲《猜冬猜》，感受具有浓郁地方特色的上海童谣所带来的纯朴之情，激发了解上海本土文化的兴趣，培养热爱民族文化热爱家乡的美好情感。

2、学唱歌曲《猜冬猜》，能用准确的字音（上海方言）、节奏唱好歌曲。通过聆听、体验、尝试等方法学习歌曲，了解老上海的文化特色，感受民族艺术的美。

3、通过学唱《猜冬猜》、学习附点节奏、休止符号和切分节奏体会上海方言的语言韵律，体会有趣的上海童谣，感受上海乡土音乐文化的魅力。

四、 教学重点、难点

1、学习歌曲，感受上海方言的语言韵律，体验上海人的生活乐趣。

2、用上海方言唱好歌词的同时，学习歌曲中多次重复的附点节奏。

五、设计思路

本课的主教材《猜冬猜》是一首用上海方言演唱的上海川沙民歌，学生较为喜爱，歌曲中附点节奏较多，且歌词较为拗口，学生容易将二段歌词混淆、唱错。而整个单元的主题又为：欢歌声声，上海方言吟诵的主体诗，上海方言的弄堂游戏，路边童谣，皆在通过上海乡土音乐文化的再现，使学生喜爱这些似乎不被现代的孩子理解，知晓的老式弄堂、石库门房子隐约传来的上海特有的音乐文化。那些叫卖声，那些童谣，就像被尘封的泛黄的老照片，定格在那个特定的音乐文化时代，等待着我们的音乐教师去再现，等待着我们的学生聆听，去体验。

《猜冬猜》是上海市“二期”课改新教材二年级上册第五课的内容。本节课是第一教时。通过听、说、唱、玩、创等音乐实践活动，让学生了解、喜爱上海地区民间流传的童、歌谣，培养对家乡上海的热爱，对生活的热爱，丰富学生的情感生活，使学生的童年生活更富童趣。本节课的主教材是学习歌曲《猜冬猜》,并在此基础上进行简单的即兴创作和拓展。

具体说一说这一堂课的教学过程：

六、 教学程序及设想

（一）复习环节

1、 在“落雨喽”音乐声中进教室

2、 复习上海童谣歌曲《摇啊摇》

在课的开始，创设一个美的音乐意境，并通过复习一年级学过的用上海方言演唱的歌曲，为歌曲教学做好初步铺垫。

（二）新授环节

1、导入：摇啊摇，摇到外婆桥，外婆住在老式的石库门房子里，那里有深深的巷子和弄堂，听，那里的小朋友正在做什么?(媒体、石库门图片、孩子做游戏的嬉戏声、欢笑声。)

2、初次聆听

（1）你们是否猜出他们在玩什么游戏？

（2）教师提醒：我们平时好多人玩游戏要分工时会采用“黑白配”的方法，两个小朋友怎么分胜负呢？（猜冬猜或剪刀、石头、布）

3、揭示课题：

（1）老师小时候也喜欢玩这个游戏——猜冬猜(有表情地读歌词)