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掌握一些生词,词组和重点句型dance, swim, sing, paint, speak English, play chess. Can you……? What club do you want to join?学会表达自己具备的才能.询问他人具备哪些能力，谈论自己的喜好和意愿。
2能力目标：
在语言输入的同时完成语言输出，在课堂活动中提高语言技能，努力培养学生的综合能力特别是看、听、说的能力。
3情感态度价值观目标
通过本课的语言学习,让学生充分展示自己的特长和才能,同时表达自己的意愿,培养学生之间的相互欣赏相互合作的意识和团队精神，同时激发学生学英语的兴趣和自信心。
设计依据：学生的认知水平、情感态度。
教学策略：
（1）开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识田地。
（2）兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。
（3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。
（4）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由难及易，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。
三、教材处理
1、教学重点
（1）重点词汇dance, swim , sing , paint, speak English, play chess
（2）语法：
Can you/she/he……? Yes, I /she/he can. No, I /she/he can’t.
What club do you want to join?
2、教学难点：学会表达自己具备的才能.询问他人具备哪些能力，谈论自己的喜好和意愿。
3、设计依据：教学目标及学生的认知水平
在本课的实际教学中，先进行简单的语言操练。利用多媒体课件展示图片，听录音熟悉语言使用特点及使用场景。
四、教学方法、教学模式与教学手段
教师通过创设语境,设计任务发挥主导作用，学生则通过自主合作等方式积极投入到语言学习和任务完成之中，发挥自己的主体地位，通过实践感知和体验掌握语言知识展示才能。
依据：素质教育、培养学生创新能力。
学习策略；（1）有信心，热情地参与课堂上的各种活动，展示自己的特长和才能,同时表达自己的意愿。（2）合作学习，相互欣赏相互合作的意识和团队精神，激发学英语的兴趣和自信心。
五、教学步骤
Step1.Warm-up and learn by oneself
Chant the new words
Some new words and phrases
Greeting and listening to an English song “Can you swim?” Then show a few pictures to ask some questions. Chant to learn the new words then take out the learning case to write down the new words and phrases.
情趣导入，尝试自学