二年级上册（唱游）《唱 在欢乐的节日里》精品优质课教案设计

二年级上册（唱游）《唱 在欢乐的节日里》精品教案优质课下载

学唱歌曲《在欢乐的节日里》

【教材分析】：

歌曲《在欢乐的节日里》是一首印尼民歌，4/4拍，D大调。欢快热烈、节奏明快、旋律活泼欢悦。全曲是由四个乐句组成的一段体：歌曲的第三句与第四句旋律相同，只是在尾音上稍有变化。曲中的衬词“啦啦啦”处，一字多音的处理手法更增减欢乐的气氛，充分表现了儿童们在欢乐的节日里纵情歌唱、欢乐舞蹈的情景。

【育人立意】：

通过向学生适当介绍一些印尼的风土人情，并用简单的律动感受歌曲，让听觉感受贯穿于各项音乐实践活动中。音乐是情感的艺术，通过激发情感，以情带声，让学生在轻松、欢乐的气氛中学会唱这首歌曲。同时音乐是一门人文艺术，让学生感受到印尼民歌的音乐特点，进一步拓宽学生的音乐视野，更好的体会歌曲欢快热烈的情绪，加深学生对歌曲的审美体验。

【学情分析】：

二（2）班的学生是本人带了一年的班级，班里大部分的学生上课认真，思维活跃。虽然，受家庭环境因素的影响，绝大多数的学生从小没有听音乐的习惯和氛围，并且很少有学生有学习乐器的经历。但是，二年级的学生喜爱模仿，对音乐的学习还是有一定浓厚兴趣。且经过一年的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯也有所改进。但在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面还不是很好，需要有待加强。

基于以上学情，我在本科教学设计中以情感歌唱为切入口，通过多种音乐实践活动，激发学生感受歌曲欢快的情绪，初步了解印尼的风土人情和自然风光。

【教学目标】：

1.学唱歌曲《在欢乐的节日里》，感受歌曲欢快的情绪，初步了解印尼的风土人情。

2.能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，唱准歌曲中的一字多音和衬词部分的音准。

3. 通过律动表现、有感情的朗读歌词、辨别交流音高等音乐实践活动中感知歌曲，增强对歌曲的情感体验。

【教学重难点】：

教学重点：能用自然、轻快的声音和活泼欢快的情绪完整演唱歌曲

学习难点：能唱准唱好“啦啦啦啦啦啦啦啦”两句衬词句，将两句不同尾音唱准确

【教学技术与学习资源应用】：

教学重难点突破策略：

本课的教学重难点在于学生能用自然、轻快的声音和活泼欢快的情绪完整演唱歌曲并且能唱准唱好“啦啦啦啦啦啦啦啦”两句衬词句，将两句不同尾音唱准确。我以基于创建学生喜爱的课堂为指导思想，又结合低年级学生的心理和年龄特征，首先从视频图片导入，激发学生的学习兴趣。通过欣赏印度尼西亚的自然风光，初步了解印度尼西亚的风土人情，引导学生感受欢快热烈的音乐情绪。在新授歌曲过程中，让学生找出衬词部分，我运用钢琴弹奏旋律，学生辨别旋律相同和不同点。画画旋律线条，帮助学生加深对于不同尾音的理解。使学生更好的将两句不同的尾音唱准确。在学习过程中，师生合作、生生合作演唱歌曲来解决教学重点。在完整学唱完歌曲《在欢乐的节日里》之后，学生以小组为单位分组选择表演，加深对歌曲的情感把握，并以载歌载舞等不同的表演形式来演绎歌曲。

学习资源与媒体设计：

本课媒体主要以多媒体技术为主，并且制作ppt，在设计制作音乐教学媒体时要注意符合学生的认知规律，并以有利于激发学生的音乐学习兴趣和加强音乐的感知体验为出发点。媒体的结构明晰，界面突出重点，画面美观，音质清楚。

【教学过程】：

组织教学：

律动进教室

师生问好

复习练声曲