二年级上册（唱游）《听 铃儿响叮当》优质课教案设计

二年级上册（唱游）《听 铃儿响叮当》教案优质课下载

歌曲2/4拍，F大调由主副两部分组成。歌曲主旋律部分以轻快的节奏和反复出现的六度大跳音乐富有动感。副歌部分以“mi”、“fa”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × |×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。

【学情分析】

本次教授的二（4）班学生 ，活泼好动、思维活跃、表现欲望较强，但个别学生自我控制的能力较差；能做到安静地聆听音乐，喜欢模仿老师和身边的事物；部分学生具有听辩音乐、旋律唱名、乐器演奏的能力；知道用整齐的声音歌唱，但是对于演唱情绪的把握，以及个别音高、音准，需要老师的指导。

【学习目标】

1、能用比较优美、柔和的声音有感情地演唱歌曲《欢乐的小雪花》。

2、欣赏歌曲《铃儿响叮当》，初步理解歌曲两部分的音乐形象，感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验人们在圣诞节中传递出的愉悦心情。

3、在聆听、感受、体验、律动等音乐实践活动中，能哼唱歌曲主旋律并学会用小乐器为歌曲伴奏。

【学习重、难点】

重点:欣赏歌曲《铃儿响叮当》，感受音乐带来的愉悦。

难点:运用动作表演和打击乐器的伴奏，表现歌曲活泼、欢快的情绪。

【学习过程】

组织教学

【设计意图】听音乐《欢乐的小雪花》律动进教室，引导学生学习认真聆听音乐的习惯；简单的师生问好歌声，既是常规的礼貌教育，也是歌唱习惯培养。

导入语：让我们在音乐声中像小雪花一样快乐的跳起来吧。

1）要求：听音乐，律动进教室。（播放配套教材伴奏音乐）

2）师生对唱《师生问好歌》

一、复习与巩固——歌曲《欢乐的小雪花》

【设计意图】这一教学环节，是对上节课教学内容的复习。加深歌曲旋律、情绪的感受，帮助学生克服演唱时出现的问题，让学生能有感情地演唱歌曲《欢乐的小雪花》。

提问：1）说说我们是听着几拍子的音乐进教室？

2）乐曲的情绪是怎样的？

1、完整演唱歌曲《欢乐的小雪花》（师钢琴伴奏）

2、练唱：

情景预设：

情景：乐曲中旋律起伏较大，尝试调动学生情绪有感情演唱。

1）师范唱指导