《唱 白雪公主的小马车》集体备课教案设计

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《白雪公主的小马车》是一首2/4拍，F大调，由两个同头异尾的乐句组成，每一句八小节。每一句中插入间奏使得前四小节构成唱，奏，唱，奏交替的进行，好似铃声在原野上回响，又似孩子们的欢声笑语与马儿奔跑时的马蹄声交织在一起，生动形象。这首儿歌以轻快的旋律，跳跃的节奏，生动有趣的描绘了孩子们对冬天的喜爱和对春天的憧憬。

育人立意

学生能在大自然的季节更替中感受大自然的神秘和瑰丽，感受冬天冰天雪地的美和对憧憬春天万物复苏的期待之情。

【学习任务】

基础学情

本课教学班的学生已经接受了一年半的儿童基础舞蹈训练，肢体表现力较好，具有一定的造形创编能力，喜欢唱歌舞蹈，乐于表现。在本学期的学习过程中已经学习了通过小组合作来进行各种歌表演。由于本班学生只有二年级，本课又是第一教时，学生在通过歌唱学习之后，这些具有一定舞蹈特长的学生也难以很快完成一组完整的歌表演，要使其具有学习阶段的成就感，需要较好的对歌表演的形式进行仔细设计。

学习重点

运用多种演唱形式对歌曲进行学唱和表演，结合多种教唱手段，媒体，音频，动画渲染冬天氛围，让学生从中体验歌曲并表达歌曲情感。

鼓励学生通过小组合作，结合课堂上学习到的技能进行师生互动表演展现歌曲意境，并能在小组合作中感受乐趣与成功感。

在演唱表演中感受歌曲所表达的热爱自然，热爱美好生活的情感。

3．学习难点

（1） 通过教师的范唱和音乐展示能分辨歌曲中出现的模唱段落和旋律的音高走向。

（2）能用活泼有弹性的声音来演唱歌曲中的回声部分，并清晰的做出强弱对比，用丰富的情感和连贯的气息演唱歌曲的尾声句。

4．突破策略

（1）通过教师示范、学生模仿、讨论、练习、媒体观赏、想象等方法，在聆听感受的基础上帮助学生理解歌曲的意境和所展现的音乐形象

（2）用多媒体示范，听辨，练唱等手段，指导学生初步掌握段落间模唱的演唱技巧与方法。

（3） 能力分层设计：在综合表现过程中结合学生的年龄特点，特长允许学生选择自己喜爱的表现方式来展现歌曲。

【教学目标】

感受冬天冰天雪地的美景和大自然给人带来的神奇与美好，体验歌曲自然美好的的意境，并能产生丰富联想，抒发内心的情感。

用连贯的气息，自然的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》，初步掌握歌曲中的模唱段落，强弱对比的唱法。

用媒体演示氛围渲染、教师示范等方法，体验歌曲情感，了解歌曲不同表现方式感受音乐形象，并能通过多种表现手段，表现形式来表达歌曲。

【教学准备】

教案设计、多媒体制作、道具整备、音频、影响资料剪辑

【教学方法】

讲授法、多媒体演示法、讨论法、听唱教学法、实践练习法、小组合作法、启发教学法。