沪音课标版《唱 白雪公主的小马车》新课标优质课教案设计

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1、通过聆听感受到音乐的元素：情绪、旋律。

? 2、模拟表现出音乐的节奏。?

3、运用听唱法学生自学歌曲。

? 4、游戏的方式巩固歌曲。

? 5、创编歌词拓展学习。?

学习重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现歌曲的情绪

学习难点：切分节奏?

课前准备：多媒体、电子琴等?

教材分析：?

这是一首由乐句加补充句组成的一段体儿童歌曲，第一乐句分别以大、小三度分解和弦音型并插入同音型，展现了马车稳健地奔驰与白雪公主的美好形象。第二乐句开始在第一乐句音调的基础上作基础重复，后以四度下跳再以音阶级进波浪式结束，使歌曲在欢乐中带有抒情。?

学习过程：?

一、?激趣导入,分音乐小组并问候?

1、?欣赏图片听师旁白，感受冬天的美。?

看图片谈话引入,为学生分音乐小组，熟悉自己的的小组唱名并回应老师，相互问好。?

“冬天是一个美丽的季节，洁白的雪花从天空飘落下来.雪花飞呀飞呀到我们班来了,请看!(出示雪花)让我们也用甜美的声音唱唱她们的音乐名字吧!(?唱duo等音乐名字并放到小组内)大地一会就变成了银白的世界。快乐的人们在雪地上尽情的玩耍，堆雪人、打雪仗、滑雪，真快乐啊！”?

2、听《铃儿响叮当》做律动引入。?

师：来！孩子们！我们也跟着音乐动起来吧！二、学生自学，感受并熟悉歌曲难点节奏型?

1、引导学生用身体、课桌还有椅子表现！并和同桌一起试试！模仿马运动的各种声音。?

2、分小组练习，试一试拍一拍，进行交流并展示。?

学生试着拍一拍、敲一敲，分别表现马儿行走、奔跑以及停下来的各种声音。感受区别两个节奏型：（×?×?.|×?—|?和?×?×?.|×??0|）?

3、将学生表演的不同节奏型进行展示，组合成歌曲的部分节奏谱，进行练习。?

三、新授歌曲《白雪公主的小马车》?

1、学生聆听歌曲熟悉歌词?

1、学生初听歌曲感受旋律，了解神秘嘉宾是谁。?

2、再次聆听歌曲，通过白雪公主带来的两份礼物来熟悉歌曲的歌词。（师用动作引导）?