二年级上册（唱游）《唱 白雪公主的小马车》精品优质课教案设计

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【育人立意】

激发学生丰富的艺术想象力，培养他们对纯真情感的表现及对美好事物的不懈追求能力。

【学情分析】

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。经过一年的学习，学生获得了一定的演唱能力，有一定的音乐想象力。但是由于受到生理条件的限制，对表现这首歌曲所需要的较大篇幅的顿音演唱，气息的控制以及清晰的咬字吐字有比较大的困难，因此本课设定的教学目标就是通过学唱歌曲，让学生充分感受轻快、活泼的音乐情绪，展开对冬日里冰雪世界的美好想象，从而使学生在顿音的连续演唱，气息的控制以及清晰的咬字吐字的能力上有所提高，让学生在创设的音乐情境中，伴随音乐形象的创作学习歌曲的演唱。同时，为了丰富歌曲的表现力，在作品中加入了简单的二声部练习，对歌曲进行了艺术处理，让孩子们在创设的音乐学习情境中，伴随音乐形象的创作，获得不同声部间相互配合的情感体验。激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的创作潜能。

【教学目标】

1、在学唱歌曲《白雪公主的小马车》的过程中，感受歌曲轻松活泼的情绪和歌曲所描绘出的美好冬日情景，分享创作的愉悦。

2、学唱歌曲《白雪公主的小马车》。

3、在创设的音乐学习情境中，伴随音乐形象的创作，学习歌曲的演唱。

【教学重难点】

教学重点

让学生学会用顿音的演唱方式来表现歌曲的欢快、活泼，恰如其分的表现歌曲的音乐形象。

学习难点

较大篇幅的顿音演唱，气息的控制以及清晰的咬字吐字。

【教学技术与学习资源应用】

教学重难点突破策略

为学生创设音乐教学的情境，用多样的教学手段引导学生创造出丰富的音乐形象。在此过程中，学习音乐知识与技能，完成歌曲的学唱。

学习资源与媒体设计

充分利用现代化教学手段，多媒体制作的图像,动静结合，神形兼备，同时加入自制的实物道具，从而让学生更容易理解，充分发挥学生的视觉、听觉等多种感官的作用。从各层次帮助学生理解、学习音乐，达到事半功倍的效果。

【教学过程】

一、组织教学

律动《铃儿响叮当》

[关键引领]

今天老师要带大家去美丽的冰雪童话世界，你们想去吗？好，让我们一起出发吧！

（师生一起边唱边律动表演)

二、情境创设