沪音课标版《听 孔雀舞》优质课教案设计

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2、过程与方法：通过听听、跳跳等一系列的音乐活动，让学生在音乐中得到一种心灵的放松，释放愉快的情绪，自信地表演。

3、情感与价值：欣赏傣族舞曲《孔雀舞》，引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的热爱之情

［教学重、难点］：

教学重点： 感受乐曲优美的旋律，在音乐中想象和描绘傣族人舞蹈的情景

教学难点： 学跳简单的孔雀舞动作

［教材与教学设计］：

教材分析：

本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。主要内容是欣赏《孔雀舞》，使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞的动作要领。《孔雀舞》是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子——A段——B段——A1段构成。乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。

教学设计：

新的课程标准中指出：要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本课的设计中我就要让“美”贯穿于整节课中，让学生体会乐曲的美、舞蹈的美、动物的美。在音乐中、在舞蹈中、在游戏中感到快乐，兴趣盎然地在愉快中学会本领。教学的开始，我带着学生到西双版纳的傣族去看看一看，让傣族美丽的风景感染学生，再让学生尝试着做几个孔雀舞的动作，学生一开始也许会感到困难，然后在教师的引导下，通过了一系列的音乐活动如：想象小孔雀在干什么？体会乐曲速度情绪的变化。根据图片学生自学孔雀舞，直到最后创编孔雀舞。让学生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。一个一个教学环节由浅入深，通过音乐、舞蹈的手段调节学生的心理，让学生从不适应——适应——放松——创造，从而体验成功的喜悦。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。

同时，每一位同学都存在着智能水平和心理水平的差异，他们千差万别，各具特点，我要每一个孩子在原有的基础上都得到发展。所以，在教学的拓展部分，我就给学生足够的想象的空间和表演的舞台，设计了“动物模仿游戏”，让学生在音乐中自由模仿小动物的各种动作，尽管有些同学的动作不是很漂亮，但孩子能够地表演我认为这已经成功了，让孩子们在音乐中东起来，全身心地表演，心情变化更为愉快，最终达到预期的教学效果

［教学准备］：

钢琴、电脑媒体等

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学1、在音乐《爱我中华》的旋律中教师带领学生进教室

2、师生问好。1、学生音乐旋律听音乐进教室

2、师生问好。本教时是开学第一节课，学生经过一个寒假的休整彼此可能都有一些生疏。通过律动让学生和学生之间、学生与教师之间拉近距离，感受彼此间的友谊，帮助学生更快的进入学习状态同时也拉开了第一单元民族花朵的序幕。二、导入新课让我们一起到西双版纳的傣族去看一看

（1）欣赏傣族的图片

（2）刚才这么美丽的动物是谁?

(3)你会做孔雀的动作吗?

让我们一起去欣赏优美的孔雀舞

欣赏傣族的图片

孔雀

个别学生表演给学生创设美的氛围,。三、欣赏歌曲1、完整聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪和特点

2、提问：乐曲可以分成几段?音乐情绪有什么变化?

3、分段欣赏