沪音课标版《听 民族舞曲连奏》优质课教案下载

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【教材分析】

本教学内容选自小学《唱游》第四册第一单元第二课，主要教学内容为欣赏民族器乐曲《民族舞曲联奏》，并跟着音乐即兴编舞表演。民族器乐曲《民族舞曲联奏》由五个有代表性的民族曲调编配而成：有新疆维吾尔族的《娃哈哈》，乐曲活泼、轻快；有朝鲜族的《枯梗谣》，乐曲优美、抒情；有藏族的《北京有个金太阳》，乐曲奔放、热情；有蒙古族的《筷子舞》，乐曲豪放、粗旷；还有汉族的《秧歌舞》，乐曲欢快、热烈。以上乐曲旋律各有民族音乐特色,富有歌唱性,可以伴以舞蹈。

学生们从一年级起已陆续接触了我国几个主要少数民族（如：藏、蒙、维、汉）的歌曲、舞曲，通过音乐了解了相关的民族风情。本课音乐活动便以学生的已知经验为基础，将听、创内容相结合来引导学生听、动、演、赏、创，从中感知我国民族大家庭的丰富多彩，激发学生的民族自豪感。

听 —— 通过仔细聆听唤起学生情感，引发联想，辨别音乐所表现的民族风格；动 —— 通过肢体语言的参与来加深学生对五个少数民族舞蹈动作、舞曲音乐情绪的感受；演 —— 通过小组合作表演“中华大家园”，帮助学生抒发民族自豪感；赏 —— 听觉与视觉结合，从拓展欣赏资料中丰富学生的音乐感受；创 —— 启发学生为自己的表演设计相应的服装、道具，正确地表现这五个民族的服装特色。

【学情分析】

《民族舞曲联奏》由五个有代表性的民族曲调编配而成，其中的朝鲜族和朝鲜族的《桔梗谣》学生未曾了解，需做一定的介绍与讲解。

【教学目标】

1．欣赏《民族舞曲联奏》,感受表现维吾尔族、朝鲜族、藏族、蒙族和汉族五个民族的不同音乐形象，从中感知我国民族大家庭的丰富多彩，激发学生的民族自豪感。

2．学生通过听音乐、模仿各民族的舞蹈动作、小组合作表演“中华大家园”以及拓展欣赏，既能从中听辨出不同的民族，又可以根据不同民族的乐曲及不同民族舞的基本动作来进行即兴律动或舞蹈。

【教学重点和难点】

通过听赏，学生能辨别出维、蒙、藏、汉、朝鲜五个不同民族的乐曲，并能即兴跟着音乐歌舞。

[教具准备]：

钢琴、课件、打击乐器

【育人立意】

欣赏“民族舞曲联奏”感受各民族间不同的音乐风格,并加强对少数民族音乐的热爱。

【教学过程】

一、组织教学

听琴入室

师生问好

二、基础训练

练声

听音训练

三、看一看，连一连

指导学生看书连线，通过服饰来辨别五个娃娃属于哪个民族

回忆、交流维、蒙、藏、汉、朝鲜五个民族的风土人情