《听 民族舞曲连奏》新课标优质课教案设计

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三、听一听、动一动

四、创一创，演一演

四、小结下课1、听音入室、律动。

2、师生问好。

1、指导学生看书连线，通过服饰来辨别五个娃娃属于哪个民族

2、回忆、交流维、蒙、藏、汉、朝鲜五个民族的风土人情

3、复习曾经学过的这些民族的歌曲或舞蹈

1、听《民族舞曲联奏》，辨别五首小曲分别属于哪个民族

2、引导学生拓展欣赏舞蹈《中国风》，感受浓郁的民族风情

3、跟着《民族舞曲联奏》或《中国风》的音乐即兴舞动，感受不同民族舞蹈的特色动作

由上海市小伙伴艺术团表演、陈白桦编排的舞蹈《中国风》具有特点鲜明的音乐旋律、舞蹈动作和服装，能让学生视听结合充分地感知各个民族的风情。丰富的声像能加深学生对五个民族音乐的感受，并为学生的创作、表演活动作情感的激发和铺垫。

1、准备“中华大家园” 民族舞会：

班内分成五组，分别介绍、表演一个少数民族的风情和歌舞

由组长抽签并带领组员排练一小段舞蹈

教师担任主持并举行“中华大家园” 民族舞会

鼓励学生在课后为自己的表演制作简单的道具或装饰。

此处的欣赏由视觉导入，通过看、辨、说的交流活动帮助学生明确掌握维、蒙、藏、汉、朝鲜五个民族的不同特点，为学生顺利地完成听辨活动作知识铺垫。

活动中可以边听边讲边舞，让学生充分地聆听、舞蹈来加深感受。

教学设计 教学随笔《民族舞曲联奏》民族舞会的音乐可以选择学生已学的民族歌曲，如：藏族《我的家在日喀则》，蒙古族《草原就是我的家》，汉族《秧歌调》，维吾尔族《娃哈哈》和新学的傣族《金孔雀轻轻跳》等，在体验活动中增强学生的律动能力、表演能力。“中华大家园”民族舞会的表演还可以安排在音乐乐园的活动中，给学生充足的时间来准备解说词、歌舞及道具（头饰或服饰），为学生创造艺术实践的机会，搭建展示才华的舞台。