沪音课标版《听 民族舞曲连奏》公开课教案下载

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2、育人立意

音乐和舞蹈来自于生活。通过音乐听赏和舞蹈学习体验，感受内蒙古大草原壮丽的景色和蒙古族人民勤劳勇敢的形象，体验其热爱祖国、热爱家乡的情感。

[学习任务]

1、基础学情

二年级学生已系统地接受了近两年的音乐常规训练，具有一定的舞蹈模仿和表现能力，喜欢舞蹈、乐于表演。在本单元前两课学习中已解除了傣族和布依族并能进行完整表演。由于是内容较多，在短短的35分钟这些具有一定舞蹈特长的学生也难以完成较为完整的舞蹈作品表演，要使其具有学习的阶段成就感，需要教师较好地设计舞蹈表演形式。

2、学习重点

复习和学习几个民族舞蹈的基本舞蹈动作，学生能学跳其中几个民族舞蹈的一两个具有代表性的动作。

3、学习难点

引导学生听辨乐曲中的各个民族曲调的音调，节奏特点，并能跟着音乐舞蹈，

4、突破策略

（1）聆听音乐、感受情绪，了解人文，打好情感基础；运用教师示范、观赏比较以及媒体要点提示，在模仿中初步掌握舞蹈动作基本特点。

（2）在小组自主学习过程中指导个别组通过聆听对比不同速度、情绪的音乐，在老师指导下初步学会改变舞蹈动作的表现特点，并借助交流、展示和评价引导更多地学生共同体验与感知。

[教学目标]

1、学生在欣赏维吾尔族、朝鲜族、藏族、蒙古族、汉族五个民族的音乐过程中，感受我们民族的不同音乐情绪，增强民族自豪感。

2、以聆听为先导，通过视、听、跳、演等多种音乐实践活动，使学生初步体验、感受这五个民族音乐，进一步增强学生对民族音乐的喜爱，拓展审美视野。

3、通过重点体验和复习分解学习几个民族舞蹈的基本舞蹈动作，学生能学跳其中几个民族舞蹈的一两个具有代表性的动作。

[教学过程]

一：组织教学

1：随着《草原就是我的家》进入课堂

师：小朋友们，让我们跟着《草原就是我的家》骑着马，唱着歌走进教室。

师：这首歌曲是哪个少数民族的？蒙古族

2：学生演绎《金孔雀轻轻跳》《布依娃娃爱唱歌》

师：前两周我们也学习了两首少数民族歌曲，《金孔雀轻轻跳》和《布依娃娃爱唱歌》。让我们跟着傣族的小卜少，小卜冒跳一跳孔雀舞吧。小卜少，小卜冒的舞姿真美，把布依娃娃也吸引过来了，他们也想跳一跳呢，男孩子做小乐手，为我们伴奏，女孩子自由组合，一起跳起来吧。（全体舞蹈，歌伴舞《金孔雀轻轻跳》《布依娃娃爱唱歌》等形式）

3、走进中国，说一说自己自己知道的民族

师：小朋友的表演真精彩！掌声送给自己。轻轻打开地图册，她是那样的五颜六色，碧绿的是草原，金黄的是沙漠，她很美丽，她的上面居住着很多的民族，小朋友你们知道我们中国有几个民族？那你知道有那些呢？（学生回答）《彩色的中国》