沪音课标版《听 民族舞曲连奏》精品优质课教案设计

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听 —— 通过仔细聆听唤起学生情感，引发联想，辨别音乐所表现的民族风格；动 —— 通过肢体语言的参与来加深学生对五个少数民族舞蹈动作、舞曲音乐情绪的感受；演 —— 通过小组合作表演“中华大家园”，帮助学生抒发民族自豪感；赏 —— 听觉与视觉结合，从拓展欣赏资料中丰富学生的音乐感受；创 —— 启发学生为自己的表演设计相应的服装、道具，正确地表现这五个民族的服装特色。

【教学内容】

1．学：

2．听：《民族舞曲联奏》

【教学目标】

欣赏《民族舞曲联奏》,感受表现维吾尔族、朝鲜族、藏族、蒙族和汉族五个民族的不同音乐形象，从中感知我国民族大家庭的丰富多彩。

感受和认识十六分音符的时值，能辨别出维吾尔族、蒙古族、藏族、汉族、朝鲜族五个不同民族的乐曲，简单了解不同民族的民俗风情，能用一两个舞蹈基本动作进行即兴表演。

在听、动、玩、演等音乐实践活动中，通过小组合作、师生合作表演“中华大家园”，抒发民族自豪感。

【教学重点和难点】

1、教学重点

学生能辨别出维、蒙、藏、汉、朝鲜五个不同民族的乐曲。

2、 教学难点

能模仿学跳五个民族的民族舞并表演。

【教学过程】

一 、组织教学

律动入室

师生问好

二、学：

导入

师：中国是一个由五十六个民族组成的大国，每个民族都有自己独特的风俗习惯。从服饰上来区别，说说屏幕里的三位小伙伴分别是哪个少数民族的孩子呢？

师：三位少数民族小伙伴今天给大家介绍一个新的音符，它的名字叫做——十六分音符

介绍十六分音符时值

师：十六分音符比八分音符多了一条尾巴，它的时值比较短，只有八分音符的一半，我们在拍节奏时把它叫做“快”。

问：几个“快”等于一个“走”？

拍一拍、唱一唱