沪音课标版《听 水族馆》集体备课教案设计

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【教材分析】

本教材选自上海教育出版社二年级第二学期第二单元的“音乐童话”。本单元以“音乐童话”为主题，让孩子们运用音乐耳朵展开想象，依靠自己独特的创意和个性化的表现手法，尽兴地表演、发挥，在音乐中为孩子创造一个自由的空间，个性的舞台。旨在让学生通过对乐曲的聆听，感受海底世界的神秘梦幻，激发学生勇于探索求知海洋的奥秘增强海洋保护意识。

管弦乐曲《水族馆》选自法国作曲家圣-桑的著名管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第七段小曲。乐曲采用小行板，曲调平稳柔和，表现出水底世界的奇幻和神秘。乐曲两架钢琴奏出轻缓的琶音，宛如清澈的流水微微荡漾,仿佛使人看到水中鱼儿的轻歌曼舞，生动有趣。两段主题音乐交替出现用舒缓的速度轻柔的力度表现出水底世界千变万化的情景，仿佛让人身入其境。

【设计思路】

这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，教学内容是欣赏管弦乐曲《水族馆》，乐曲《水族馆》是法国作曲家圣桑的著名管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第七段小曲。乐曲采用小行板，曲调平稳柔和，表现出水底世界的奇幻和神秘。

在本课的教学设计中我通过创设“给小鱼宝宝找路”的情景激发学生的学习兴趣。通过分-总-分-总的方式进行乐曲的聆听，感受水底世界的奇妙幻境。通过哼唱旋律、乐器伴奏、听辨演奏乐器熟悉主题音乐，感受音乐情绪。在音乐中培养学生的想象力、表现力、创造力，最后结合听、唱、奏、画、演的表现方式综合表演音乐《水族馆》从而更好地对音乐作品进行感受和理解。

【育人立意】

运用聆听、律动、乐器伴奏等方法欣赏管弦乐曲《水族馆》感受水底世界的奇妙幻境，在音乐中展开想象尽情的表演、发挥，激发学生勇于探索海洋的精神树立保护海洋。

【学情分析】

本次教学是借班上课，老师目前还不了解上课班级学生的学情，但通过自己所教的二年级学生的实际情况，了解到二年级学生大多是活泼好动，思维活跃，他们喜欢在课上学习一些动作来表演歌曲，表演欲望强，上课热情度高。需要注意的是由于学生学龄短，知识结构单一，掌握的知识较浅，学习注意力时间较短，个别学生的自我控制能力较弱，在学习习惯和行为习惯上还不是很成熟。

在本课教学中，教师针对这一情况，在教学预设中主要运用两类教学策略，策略一：以学生为主体，发挥学生的学习主动性。充分发挥学生自我学习的主动性，运用聆听、律动、乐曲伴奏、合作表演等方式欣赏乐曲；策略二：以学生为主体，发挥教师的教学引导作用。充分发挥教师的引导作用，教师运用丰富的语言、生动有趣的课件、积极的评价反馈方式引导学生感受音乐的情绪想象音乐所描绘的情景。通过这样的教学策略，在师生合作中，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，更好的掌握学习内容，完成学习目标。

【教学目标】

在欣赏管弦乐曲《水族馆》的过程中，感受水底世界的奇妙幻境，在音乐中想象尽情的表演，激发学生勇于探索海洋的精神树立保护海洋的意识。

2、运用各种方式在听赏、表演、合作等多种实践活动中理解音乐，表现出水底世界的奇幻和神秘。

3、初听管弦乐曲《水族馆》尝试用自然连贯的声音哼唱主题音乐并用形体表现主题音乐所描绘的情景。

【教学重难点】

教学重点

学生能基本熟悉乐曲中的主题音乐。

学习难点

想象水底世界情景尝试运用聆听、线条、绘画、乐曲伴奏、律动表演等方式表现“水”及水中动、植物。

【教学技术与学习资源应用】

教学重难点突破策略

音乐是听觉的艺术，学生除了学会用自己的心智曲聆听音乐外，还要学会用各种方式积极的表达自己的感受。在本课的教学设计中，教师结合学科特点与学生年龄特点，运用听赏、体验、合作等教学方法，发挥教师的示范作用，在整个教学中教师从学生的起点出发，为学生预设了不同的学习方式，帮助学生理解、体验、表现音乐。

根据设计的教学重难点，我采取以下几种方式进行难点突破：

（1）在创设情境、想象音乐线条、描绘音乐形象、律动表演等音乐实践活动中，体会音乐的情绪，熟悉乐曲中的音乐主题，感受水底世界的奇妙幻境。