二年级下册（唱游）《听 水族馆》公开课教案下载

二年级下册（唱游）《听 水族馆》公开课教案优质课下载

管弦乐曲《水族馆》选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第七段小曲。乐曲曲调平稳柔和，表现出水底世界的奇幻和神秘。乐曲中两架钢琴奏出轻缓的琶音，宛如清澈的流水微微荡漾,仿佛使人看到水中鱼儿的轻歌曼舞，生动有趣。两段主题音乐交替出现用舒缓的速度、轻柔的力度表现出水底世界千变万化的情景，仿佛让人身入其境。

【设计思路】

本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，教学内容是欣赏管弦乐曲《水族馆》。在本课的教学设计中，教师复习歌曲《金孔雀轻轻跳》为本课创设情境，在教学导入中，运用“交流感受”、“旋律听辨”、“模仿体验”、“创编歌词”等方式，揭示本课主题，在欣赏乐曲时，教师则设计了听、唱、演、创等不同方式，引导学生在欣赏中熟悉乐曲主题旋律，用动作表现音乐描绘的情景。在拓展欣赏中，欣赏乐队版《水族馆》，感受作曲家的创作乐趣。

【育人立意】

运用聆听、哼唱、律动等方法欣赏管弦乐曲《水族馆》，感受水底世界的奇妙幻境，在音乐中展开想象，体验音乐表现的形象。

【学情分析】

二年级学生活泼好动，思维活跃，他们喜欢在课上学习一些动作来表演歌曲，表演欲望强，上课热情度高。但是由于学生学龄短，知识结构单一，掌握的知识较浅，学习注意力时间较短，个别学生的自我控制能力较弱，在学习习惯和行为习惯上还不是很成熟。对于音乐欣赏，学生对音乐要素的感知还比较浅，需要教师设计不同的欣赏方式来引导。

因此，在本课教学中，教师针对这一情况，在教学预设中主要运用两类教学策略，策略一：以学生为主体，发挥学生的学习主动性。充分发挥学生自我学习的主动性，运用聆听、哼唱、律动等方式欣赏乐曲；策略二：以学生为主体，发挥教师的教学引导作用。充分发挥教师的引导作用，教师运用丰富的语言、生动的课件、不同的欣赏方式，积极的评价反馈，引导学生感受音乐的情绪，想象音乐所描绘的情景。最终，在师生合作中激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，更好的掌握学习内容，完成教学目标。

【教学目标】

欣赏《水族馆》，能用自己的动作表现鱼儿在水中悠闲地游来游去的样子，体验水底世界的奇妙幻境。

运用聆听、哼唱、表演、创编等多种方式，在听辨、画图谱等过程中，熟悉乐曲主题旋律，表现水底世界的奇幻。

初听管弦乐曲《水族馆》，知道作者圣桑，熟悉主题旋律，并尝试用自然、连贯的声音哼唱旋律，创编歌词，能用形体动作表现音乐描绘的情景。

【教学重难点】

初步聆听管弦乐曲《水族馆》，能熟悉主题旋律，感受鱼儿水中游的轻柔自在。

能想象水底世界的奇妙，创编歌词，在图形谱的引导下用肢体动作表现音乐描绘的情景。

【教学过程】

复习歌曲，组织教学

律动《金孔雀轻轻跳》

师生问好

设计说明：

学习要点：学生律动进教室，并复习演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，能用自己的动作表现歌曲，并在小孔雀的带领下，做好上课准备。

设计意图：本环节为组织教学环节，教师设计了复习歌曲《金孔雀轻轻跳》律动与演唱，引导学生温故已学内容，并为后续欣赏创设轻松、悠闲的环境。

听辨旋律，导入课题

交流感受

【关键设问】