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《玩 玩具乐》精品教案优质课下载
【教学内容】
拍击节奏型组合
创编节奏型、象声词
【教材分析】
《玩具乐》选自上海音乐出版社九年义务教育课本二年级第二学期第二单元第四课。玩具是学生们最熟悉的好朋友，时刻陪伴在他们身边。玩具发出的各种响声，也是学生们最耳熟能详的。教材从学生的身边着手，让学生到生活中去发现节奏，再保持均匀的速度下，按节奏的韵律即兴创作“象声词”和恰当的节奏是本节课最大的特点。通过让学生对周围事物的了解，激发孩子们的创作灵感。
【育人立意】
1、思想品德
通过创设林中小红帽的情境，引出玩创《玩具乐》，让学生感受到朋友们一起玩耍时候的情境，并在玩中感知节奏带来的乐趣，激发学生对学习的热情，通过小组合作学习，培养学生团结协作精神。
2、音乐本体
通过学习讨论加深对各音符时值的感知，能够创编合适的节奏与象声词。
【学情分析】
两年级学生活泼可爱，经过三个学期的小学生活，有了一定的音乐学习基础，对周围事物的感知力很强，也会产生浓厚的兴趣。根据他们的特点，本课采用激发学生，引导学生的方法，让学生自己创编节奏，并且拍击自己创编的节奏。使每个学生都能够积极地参与到音乐活动中，培养孩子们的合作意识和创作能力。
【教学目标】
通过小组合作学习，让学生感受到合作学习带来的快乐，并愿意与同伴进行交流、展示。培养学生灵活机智的性格和团结协作的精神。
通过模仿敲击、小组创编、合作表演、律动、谈话、启发的方法，引导学生结合音乐形象，运用音乐要素进行节奏创编。培养学生的灵活反应能力、综合协调能力、开拓创新能力、和合作意识。
在复习学过节奏的基础上，学生结合图片进行音乐形象和节奏的创编。并能选择合适的打击乐进行演奏。
【教学重、难点】
教学重点：选用恰当的节奏、象声词进行音乐形象的节奏创编。
教学难点：培养学生根据音乐形象进行合作创编的能力。
【课时关键问题】创编合适的节奏型和象声词。
【学习评价】
活动环节
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