《听 摇篮曲》集体备课教案设计

《听 摇篮曲》集体备课教案优质课下载

二年级的学生已基本能自己领悟、感受、体验音乐，尝试在低段音乐教学中开展主题研究式的音乐学习活动，是我最近研究内容的一部分。新的课程标准给我们带来了新的教育观念：“感受与鉴赏”是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐感受能力是各个领域音乐学习的基础，歌唱、乐器演奏和创造等音乐学习，都离不开音乐听觉能力的发展。在本节欣赏课中，我尝试给学生提供一个音乐研究的平台，让学生自己领悟、感受、体验音乐，把技能、知识巧妙地融入音乐审美之中。

【设计说明】

教学环节（一）组织教学

教学环节（二）复习歌曲：此处歌曲复习的设计，是让学生通过再次练唱《我的小宝宝》，对“摇篮曲”轻柔、摇荡、优美的特点有初步的理解和体会，并进行美的熏陶和感染，引出“摇篮曲”为后阶段的主题欣赏打下知识和情感基础。

教学环节（三）主题欣赏：多彩摇篮曲——带着歌曲《我的小宝宝》的情感和对摇篮曲的初步感知，学生再次以听听、想想、议议、唱唱、演演、玩玩、奏奏的形式，走进一组来自不同国家、地区、民族的摇篮曲，体会相同的题材不同的表现手法，从而加深对摇篮曲的音乐形象、音乐要素的感知，归纳出摇篮曲风格特点。这组多彩的摇篮曲，不但拓宽学生的音乐视野, 还极大地激发了学生学习兴趣。最后的对比欣赏是欣赏教学中常用的教学方法，它能让学生通过片段欣赏很快就捕捉到乐曲的风格特点，对培养学生的音乐灵敏度有着重要的作用。在了解摇篮曲的音乐特点后，学生通过三个不同风格的音乐片段欣赏，很快就找到“适合哄宝宝睡觉”的“摇篮曲”乐曲，较好地达成的阶段教学目标。

教学环节（四）歌曲创编：创意摇篮曲——摇篮曲有许多不同的版本，为让学生开阔视野，又顺应二年级学生的能力，我安排学生根据歌曲《我的小宝宝》，填词创编《唱给妈妈的摇篮曲》一方面让学生巩固摇篮曲的特点，另一方面让学生通过对歌词的改编懂得感恩，并学着用自己的实际行动回报爱我们和我们爱的人，为完成本课的主题学习画一圆满的句号。

本节欣赏课遵从了“听觉领先，动觉切入”的先进音乐教学理念,对每一次聆听都提出了恰当、明确的要求,教学铺垫层层递进,使学生在自然而然中深切地感受到了《摇篮曲》优美动人的音乐形象,唤起了对儿时的美好遐想,理解了多元文化,并养成了的良好的聆听习惯。

课题 摇篮曲

【课型】综合课型

【教材】选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本

【内容】二年级第二学期第三单元

【教材分析】

这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第五课，主要教学内容是欣赏一组来自不同国家、地区、民族的，具有丰富音乐色彩的《摇篮曲》及编写富有创意的《摇篮曲》，引导学生多角度去感受摇篮曲的音乐形象 。奥地利著名作曲家舒伯特作曲的《摇篮曲》是一首4/4拍由四个乐句构成的一段体歌曲，另一位奥地利著名音乐加莫扎特作曲的《摇篮曲》则是一首6/8拍的歌曲。两者都具有平稳优美、温和安详、歌词亲切感人的特点，形象地描绘了妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的情景。

新的课程标准给我们带来了新的教育观念：“感受与鉴赏”是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐感受能力是各个领域音乐学习的基础，歌唱、乐器演奏和创造等音乐学习，都离不开音乐听觉能力的发展。

【教学内容】

1.复习歌曲《我的小宝宝》

2.欣赏各地摇篮曲、总结摇篮曲的风格特点并学会分辨摇篮曲。

3.歌曲创编、歌表演：唱给妈妈的摇篮曲

【教学目标】

1．复习歌曲《我的小宝宝》，使学生再次体会歌曲所表现的情境，从而唤起对儿时的美好向往，初步感知摇篮曲的意境。

2．让学生在听听、想想、议议、唱唱、演演、玩玩、奏奏的活动中，感受中外不同的《摇篮曲》所表现的音乐形象，总结、归纳出《摇篮曲》的音乐特点。

3．通过欣赏摇篮曲感受母亲和长辈的爱，激发学生热爱母亲、孝敬长辈的情感。

【教学重点】

欣赏《摇篮曲》，感受乐曲的情绪。

【教学难点】