沪音课标版《唱 我的小宝宝》集体备课教案设计

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　　教学目标：

　　1、能够感受《摇篮曲》优美平静的旋律风格，宁静安详的音乐意境。体会《摇篮曲》甜美温柔的歌声所表达的亲切深情地情绪。

　　2、以器乐——口琴教学为切入口，学习运用字母注音谱来学唱歌曲，引导学生用连贯、安静恬美的声音演唱演奏歌曲《我的小宝宝》。

　　3、启发学生用d、r、m或d、m、s创编一句摇篮曲旋律，培养学生简单的音乐创作的能力。

　　教学过程和步骤的解析：

　　一、 创设情景，导入主题。

　　1、复习口琴乐曲《摇篮曲》。全班吹奏一遍后老师问：乐曲中出现几个音？排在他们后面的是哪两个音？

2、 听辩d-s五个音

3、导入谈话：利用这五个音能创编出另一首摇篮曲风格的歌曲，请你来欣赏，感到想到了谁?

4、回顾自己小时候：照片中的小宝宝就是我们当中的一个小朋友，他是谁呢?

　　二、口琴辅助，学习歌谱

　　1、范唱。

　　师：这些小宝宝的照片让我想起我哄我女儿睡觉时唱的那首歌曲，我唱给你们听，好不好?

　　2、音响：律动感受音乐情绪。师：你觉得歌曲的情绪是怎样？

　　请你们也来做小宝宝的爸爸妈妈，轻轻的摇动摇篮，哄小宝宝睡觉。(每人拿出事先准备的洋娃娃)

　　3、请学生跟音乐拍拍节奏卡片、轻声跟琴唱唱名谱。

　　4、简介歌曲(出示大歌片)

　　这首歌曲的旋律优美，是由外国作曲家路西尔谱曲的。歌名就叫《我的小宝宝》。

　　5、教师示范口琴吹奏歌曲，请学生找出最喜欢的乐句，说明为什么。

　　6、学生最喜欢的哪句乐句，就学吹那句歌谱(临时换座位，把喜欢某一句的同学坐在一起一起练习口琴)。重点指导下行五度sol—do音程的吹奏。老师最喜欢的是这一句，为什么呢?有什么方法?请喜欢的小朋友和老师一起练习。

　　7、跟老师的钢琴演唱、演奏歌曲。

　　说明：听觉领先，动觉切入，是二期课改的一个重要理念。在多次听赏歌曲，律动表现歌曲的基础之上，我再让学生来走走旋律线，并以器乐——口琴教学为切入口，找找最喜欢的乐句，通过听听、唱唱、奏奏、演演的音乐实践活动，来学习歌谱。很快的解决这堂课识谱教学难点。

　　三、启发情感，演唱歌曲

　　1、听歌词，想象歌曲意境。

2、看课件欣赏歌曲意境