沪音课标版《听 在钟表店里》公开课教案下载

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乐曲结构为A-B-A’三段体，乐曲A段旋律轻松欢快，表现出钟表店热闹工作的情景，乐曲B段婉转抒情，表现出工人们午间休息时的悠闲自在。乐曲还采用了造型性表现手法，一开始奏出模仿开门声和上发条的音响，随后乐曲奏出模仿钟表店里挂钟，闹钟，怀表等各式钟表有规律的“滴答”声和“咔嚓”声。接着乐曲还出现了苏格兰民歌旋律。最后，乐曲在各式各样的时钟同时敲响四声的一片音乐声中结束。

【学情分析】

二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，可塑性非常强。但同时也存在着注意力集中的时间较短的问题。有些学生第一次接触可能性的问题，不太容易理解，所以在教学方法的选择上可以选用创设情景，小游戏等环节，让学生在玩中体验，在玩中创造。在游玩的过程中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时培养其创造性思维。

【设计思路】

本课以德国作曲家创作的《在钟表店里》为教学内容，通过创设情境，让学生们在听一听，拍一拍，唱一唱，演一演等活动中，感受乐曲轻快的情绪。充分发挥学生的创造力和表演能力，想象钟表店里的各种情景，进行综合表演，从而培养学生的表演积极性以及团队合作意识。

【教学内容】

1.欣赏乐曲《在钟表店里》

2.乐曲表演《在钟表店里》

【教学目标】

欣赏乐曲《在钟表店里》，感受乐曲轻快的情绪，启发学生展开联想，体验钟表店里热闹工作的场景。（情感态度价值观）

通过创设情景，小乐器伴奏，角色扮演表演乐曲等音乐实践活动，从而听辨乐曲不同段落的音乐情绪。（过程与方法）

学生能够听辨出乐曲不同段落的音乐情绪，并运用不同的方式表现乐曲中所描绘的钟表店里的各种情景。（知识与技能）

【教学重点】

学生根据乐曲中的各种音响想象钟表店里的各种情景。

【教学难点】

学生能听辨乐曲不同段落的音乐情绪

【教学准备】

多媒体课件，打击乐器，钢琴

【教学过程】

导入

律动表演歌曲《小红帽》进教室

创设情景，导入乐曲，揭示课题

创设情景，提问：小红帽听到了什么声音？经过了哪里？

揭示课题

欣赏乐曲