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《听 在钟表店里》精品教案优质课下载
3.在合作学习中，启发学生展开联想，根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作。统整资源：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。
教学过程：
一、导入
创设情景（将教室布置成一个钟表店）
1．听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表
2．揭题式提问，“看到这么多钟表想到什么？”
揭题——在钟表店里
说明：
要求学生听着《在钟表店里》的音乐进教室让他们在无意听赏第一、三部分的快板时通过教师引导律动来感受乐曲活泼欢快的情绪，第二部分的慢板则让学生自由参观各种钟表，激发学习的兴趣。
二、欣赏乐曲
（一）初听全曲
提问：音乐可以分成几部分？从音乐中听到了什么？
说明：
通过有意识的完整听赏乐曲，使学生能初步了解乐曲的A—B—A’的结构和创作的背景。
（二）简介作者和乐曲
三、分段欣赏
（一）听赏第一部分
1.音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？
2.听到了什么？想到什么情景？
3.熟悉哼唱主题旋律，并表演
说明：
通过教师的积极引导，使学生能体验乐曲欢快的情绪，感受钟表工人愉快工作的心情 。同时在学生听辨熟悉主题旋律的基础上，能以形体动作来模仿表现音乐中听到的各种钟表。
（二）听赏第二部分
1.听一听：这部分音乐的情绪与第一部分有什么不同？你想到了什么？
2.画一画：用适合的图形或线条来表现音乐的情绪。