《唱 洋娃娃和小熊跳舞蹈》优质课教案设计

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【教材分析】

一、音乐作品分析

1、音乐知识技能：

《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2/4拍、大调式、由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲结构方整、旋律明快流畅、节奏活泼跳跃，运用了旋律重复变化的手法。

2、音乐思想情感：

歌曲生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情，映射出人与动物成为朋友并且友好相处的美好情感。

音乐相关文化：

《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首波兰儿童歌曲，由波兰作曲家姆卡楚耳宾娜创作。歌曲中的舞蹈种类为圆圈舞，又叫毕颂舞，是祖传的用毕颂（直箫）伴奏，不分季节，男女娱乐交际时跳的集体舞蹈，舞蹈吹奏者在中间连吹带跳，其他舞者也在外围手拉手地呼喊随着音乐节奏起舞，舞蹈潇洒自如，粗犷豪放。

二、育人立意

（1）学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》第一段，用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验人与动物成为朋友并友好相处的美好情感。

（2）在歌曲的学习中，通过伙伴间对“洋娃娃”和“小熊”角色的合作扮演，培养学生爱护动物的意识情感。

三、教学重点

（1）感受歌曲活泼欢快的情绪，体验人与动物间友好相处的美好情感。

（2）用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。

【学情分析】

一、学习基础：

1、经过三个多学期的音乐学习和训练，二年级的学生已初步养成较好的音乐学习习惯，并掌握了一些简单的音乐技能：视唱字母谱、感受2拍子和3拍子的节奏韵律特点等等，同时对音乐的感知能力也初步形成。但二年级的学生年纪尚小，天性活泼，自身行为控制力不高，注意力较易分散。因此在教学中，教师通过情境的描述引导、师生合作、律动表演等环节，激发学生兴趣，循序渐进地锻炼学生的音乐感知能力以及运用能力，也以此提高教学目标的达成度。

2、本课为新授教唱课，二年级的学生通过平时音乐课不断的训练提高，大部分都有音高概念，基本能跟着钢琴演唱字母谱，再进行歌词的学唱。也有少部分学生存在音准、节奏的问题，但本首歌曲采用了旋律重复变化的手法，节奏型较为稳定，相信在老师的指导和鼓励下，学生能够较好地达成教学目标。

二、学习难点：

1、能准确演唱前十六后八的节奏型，并准确地填唱相对应的歌词。

2、能跟着音乐的节奏、情绪为歌曲伴舞。

三、难点突破：

1、在学唱歌曲的环节，首先将预设的难点节奏单独出示，让学生尝试拍击。二年级的学生在本学期第一单元的学习中已经接触过十六分音符，相信在教师的指导下能够较好地掌握前十六后八的节奏型，为之后的歌词填唱做铺垫。在歌词填唱部分，通过师生对唱的方式，结合本课歌曲旋律重复变化、节奏型较为稳定的特点，巧妙地形成“师先唱”、“生跟唱”的模式，让学生通过聆听教师范唱进而及时反馈到自己的歌唱中。

2、在学跳圆圈舞环节，让学生找伙伴分别扮演“洋娃娃”、“小熊”学习舞蹈动作，继而跟音乐跳一跳，为之后的歌舞表演做铺垫。

【教学目标】