沪音课标版《唱 洋娃娃和小熊跳舞蹈》集体备课教案设计

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【教学任务分析】

教材分析

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、由四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲结构方整、旋律明快流畅、节奏活泼跳跃，并且运用了旋律重复变化的手法，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。教师在教唱时要注意指导学生唱准歌曲中的节奏，并能用轻快而富有弹性的声音演唱该曲。

学情分析

经过一年的音乐学习，学生在歌唱学习方面学生对于唱游课的基本常规、演唱歌曲的基本知识已经有了初步了解，学生对学习音乐有了基础的认识并有自己的见解，并初步形成了较好的音乐学习习惯，具备基本感受音乐情绪、舞蹈律动等能力。本次上课的班级在一年级时中，我就采用奥尔夫教学法，尝试律动教学，在课堂的开始常以律动体验的方式引导学生感受音乐，目前初见成效。

【教学目标】

1.能用热烈的情绪、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲表现的人与动物之间和平相处的快乐感。

2.通过参与律动、听听、唱唱、演演等音乐活动，学会演唱歌曲，体会歌曲活泼轻快的情绪。

3.初步掌握歌曲中前十六后八节奏的演唱方法，能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲情感。

【教学重点】

用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲情感

【教学难点】

正确掌握前十六后八节奏

【教具准备】

多媒体课件、钢琴、头饰、小乐器

【教学过程】

导入教学

跟着《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏音乐愉快地进入教室

新课教学

律动乐园

以《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏音乐为背景，分组进行律动

教师以小乐器加入律动，完成合作

加入简单的舞蹈动作，配合歌曲，分组律动，感受歌曲情绪

学习要点：初步聆听歌曲，在律动中感受歌曲情绪

设计意图：通过平时唱游课上常用的奥尔夫教学法的方式，把律动和音乐教学相结合，让学生动起来，激发学生的学习兴趣，积极地参与音乐活动，并且以《洋娃娃和小熊跳舞》为背景音乐，让学生在律动的过程中熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪。