二年级下册（唱游）《音乐乐园》集体备课教案设计

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3、运用对比聆听、模仿演唱、自主学习、律动等音乐活动中来规范学生的音准节奏等音乐要素、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

【教学重点】

1、能用优美抒情及欢快活泼的情绪演唱歌曲，表现出歌曲的张力及声部特点。

【教学难点】

2、能准确演唱歌曲中的装饰音、附点和切分节奏，分辨并表现出两段结尾的不同情绪及节奏，以及小乐器的配合。

（四）教学准备

多媒体课件、钢琴、双响筒、服装，小打击乐，爵士鼓等

　　【教学方法及过程】

　　1、 音准训练

　　音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部的音准训练较为复杂。训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。阿卡贝拉合唱的基础在于提高各声部的音准能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

　　2、 声音的训练

　　(1)、呼吸。 (2)、声音位置 (3)、延长音训练

　　(1)、连唱(2)、跳唱(1)、强而有弹性

　　4、节奏训练

　　音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

　　5、咬字与吐字的训练

　　以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

三、歌曲内容安排

1.《送别》《马兰花开了》《永远》《踏雪寻梅》

　　　排练作品，选择由易渐难

（1）作品《送别》内容介绍及现场小组配合

加入阿卡贝拉元素：小乐器，清唱节奏元素，朗诵

（2）《马兰花开了》

即兴创编创排，音准，节奏的把握