二年级下册（唱游）《唱 萤火虫》精品优质课教案设计

二年级下册（唱游）《唱 萤火虫》精品教案优质课下载

【年级】二年级

【主要教学内容】复习歌曲《降落伞》

学唱歌曲《萤火虫》

【教学设计说明】

一、教材分析

本歌曲为单元“童年的歌”之第七课，第七课主要复习do—do’各音在五线谱上的音位。《萤火虫》这是一首单乐段的3﹨4拍子歌曲，F大调。第一、二乐句采用了旋律的变化重复，其中第二乐句做了下移五度的变化，乐曲旋律感的推动体现了萤火虫的音乐形象。同时，每一句前两小节中多次出现的八分休止符，更加形象地描绘了萤火虫轻盈跳动的可爱画面。歌曲第三、第四乐句在节奏上做了舒展与紧缩的对比，仿佛用天真的语言道出了对萤火虫的喜爱之情。歌曲中多次出现大跳音程，对学生音准概念的要求需要在教学过程中体现。节奏型的变化也需要教师利用合理的手段来呈现。

该歌曲用情景创设的方式感受萤火虫可爱舞动的音乐形象，为后面的歌曲学习做了意境的铺垫，更好的理解歌曲的情绪，歌词简单易懂，充满童趣，容易激起学生的演唱欲望。运用比喻的手法把萤火虫比喻成小灯笼和小星星，也是非常符合该年龄段儿童天真烂漫的思想情感。

二、育人立意

通过对本课的学习，了解到人与人的紧密联系，更进一步的是了解到人与大自然之间是密不可分的。

三、学情分析

1、学生学习背景特征分析：所授班级孩子教活跃，音乐接受能力也不错，对音乐有着浓厚的兴趣。但也有部分学生可能缺乏自信，声音不太能够放开，创编能力和音准不够，需要在设计时注重引导学生启发联想，乐于创编，对他们音乐感受力、想象力、表现力进一步启发引导。

2、音乐基本素养分析：学生能对小动物形象有一定的想象和感知能力，对基本的模仿萤火虫形象的休止符节奏节拍有一定的模仿能力；对声音的控制在老师的指导下也能把握。大部分学生音准不错，有一定的情境体验能力，并且能用自然的声音演唱歌曲，但在歌唱细节处理上还需老师多加引导；能随着音乐简单律动，对于老师的演唱、律动等示范的模仿能力较强；创编动作的能力有限，需老师引导；

基于以上学情，本课教学设计力求以下两点：一要针对学生音乐基础参差不齐的特点，给予不同能力的学生以合适的学习要求，既要面向全体，又要关注分层学习，使学生体验学习的成功。二是在学习作品旋律学唱基础上，关注学生对整节课的情境的感受，通过在游戏中学唱歌曲学会聆听、交流与评价。

4、设计思路与引导策略

鉴于以上学情分析，就本课设计从学生发展情况出发，老师对歌曲旋律中出现的表现萤火虫轻盈跳跃形象的大、小三分解和弦和大跳音程，需要对学生进行针对性的能力训练。同时，老师需要通过各种方法引导孩子把萤火虫轻盈跳动的音乐形象以及歌曲天真烂漫的演唱情绪表现出来。从情境中理解音乐的形象体会音乐的情感，用情境的渲染带动歌曲的演唱，是本节课的主要教学手段。因为歌曲内容是通过情景创设的形式呈现的，老师将教室扮演成夏日的草地，教师来扮演萤火虫带领学生一起飞入这充满幻想的夏日的夜晚，为歌曲的学习创设一个情景。同时，歌曲中出现的分解和弦和几处大跳音程的解决也可以作为难点用练声曲的方式模仿萤火虫的声音来练习唱。

结合对歌曲各音乐要素的合理解决，该课可从：一、复习导入；二、欣赏并感知；三、学唱歌曲；四、情景表演；五、拓展等五大版块为线索。具体需要教师做如下策略与方法的思考：①教师范唱对学生的引领作用；以萤火虫为导体对学生进行情感的熏陶和情绪的带动，帮助演唱歌曲；适当的手势和划旋律线帮助学生在语音语调和音准方面的提高；在情感体验的基础上对学生进行声音方面的训练；利用各种拓展活动对学生的音乐素养进行进一步的训练。

【教学目标】

1、感受并想象歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，在与同伴、老师合作互动中体会到合作的力量，从而进一步感受人与人、人与大自然间有着紧密的联系。

2、在读、划、敲的过程中感知歌曲旋律特点；通过角色演唱、齐唱等方式感知并表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。

3、用天真纯朴的情感演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱并能进行歌表演唱。

【教学重难点】

1、教学重点

指导学生用“断”与“连”的声音表现出萤火虫轻盈可爱的音乐形象。

2、教学难点

（1）主要难点：