沪音课标版《唱 萤火虫》精品优质课教案设计

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【学情分析】

二年级学生通过一年的唱游课的学习，学生已经能够具备初步的辨别音乐情绪，分辨歌曲的节拍、感知音乐形象的能力以及一定的音乐活动能力。因此在教学中我们将继续发挥音乐的本体作用，从学生的兴趣、能力出发，通过趣味性、实践性、针对性强的活动设计引导学生在音乐学习活动中体验、感受、实践和创造。

【设计思路】

本课以问题法导入引导学生感受、表现歌曲所表现的萤火虫轻盈飞舞的音乐形象。在教学开始时，教师通过画面与音乐的配合，引导学生选择能表现音乐的合适的图片，这一环节的设计其实是引导学生感受音乐的情绪。在此基础上，教师通过设问：是闪烁的小星星还是会上下飞舞的小萤火虫呢？并通过图画与声音的有效结合，引导学生感受旋律所要表现的萤火虫上下飞舞的美丽姿态，而演一演、拍一拍的活动更让学生在形象的音乐语言的感受中体会休止符的轻巧和上飞下飞旋律的连贯和流畅。因为教师在教学设计中重视引导学生在形象的语境中感受音乐表现音乐，在学生的音乐思维中帮助学生建立了萤火虫这一音乐想象与旋律表现之间的联系，使得学生对音乐有了更好的理解，这也就为后面解决旋律的辨析和识记这个问题奠定了基础。

【教学目标】

情感态度价值观：在学唱歌曲《萤火虫》过程中感受萤火虫的轻盈飞舞、晶莹可爱，激发孩子们热爱大自然、热爱生活的美好情感。

知识与技能：学习用连贯和跳跃的方法表现萤火虫轻盈活泼、上下飞舞的音乐形象并用自然、自信的声音演唱歌曲《萤火虫》。

过程与方法：运用问题导入法引导学生在感受、听辨、哼唱、表演等合作互动的音乐实践活动中，感知、体验萤火虫轻盈的音乐形象。

【教学重点、难点】

学习用轻盈跳跃、富有弹性的声音演唱《萤火虫》

【教学过程】

一、感受与体验：

1、初听：引导学生思考哪些图片更适合这段音乐？为什么？

欢腾的校园

庄严的礼兵队伍

夜空闪烁的星星

夜空飞舞的萤火虫

通过这一环节的设计引导学生熟悉音乐的旋律，感受音乐宁静、轻快的情绪，激发学生进一步正确感受理解音乐形象，激发学习音乐的兴趣

2、是夜空中闪烁的小星星还是上下飞舞的小萤火虫呢？（旋律线展示萤火虫闪烁和上下飞舞的画面）

教师通过即兴演示旋律线的形式直观呈现萤火虫发光、上下飞舞的姿态，将旋律与音乐形象进行链接，引导低年级学生慢慢感受与理解，想象与表现。

3、比较与感受：

出示两条旋律进行比较，引导学生感受与表现

通过拍一拍、唱一唱，演一演的活动设计加深学生对音乐形象的认识与感知，也为后面的表演打下基础。

分角色表演——完整表演

4、揭示课题：萤火虫