三年级上册（唱游）《唱 《乃哟乃》》优质课教案设计

三年级上册（唱游）《唱 《乃哟乃》》教案优质课下载

教学过程：

组织教学：

过渡：

今天，我们要到我国的几个地区游玩，请你听一首歌曲，然后猜猜看，我们到了哪里？

播放歌曲《我的家在日喀则》（学生回答问题，教师：再听听看，下一站又是哪里呢？），播放新疆《马车夫舞曲》。

学生回答问题，教师小结：

五十六个民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家。我们同学的耳朵真灵，一下就猜出了刚才我们听的分别是西藏、新疆的乐曲。请你猜猜下面这段乐曲是我国哪个民族的音乐？

舞蹈感受：

播放《乃哟乃》的伴奏音乐，引导学生说说对歌曲情绪的体验与感受。

２、刚才我们听的是一首土家族的民歌，名字叫《乃哟乃》（出示课题）。中国有五十六个民族，而土家族则是其中的一个。（多媒体出示相关图片并播放歌曲录音）土家族在中国湖南，是一个勤劳而勇敢的民族，能歌善舞。今天这节课，我们就来听听土家族的音乐，跳跳土家族的舞，唱唱土家族的歌。社巴节是土家族的一个非常隆重而又热闹的节日，这个节呀叫。在社巴节上，土家族人将围成一个大圆圈来跳好看而又热闹的摆手舞。（出示土家族人围着古老的大树跳摆手舞的热闹场面的画面问：怎么样?热闹吗?想不想亲自去体验一下这欢快而又热闹的舞蹈场面呢? ）

４、教师示范基本舞步学生跟随音乐练习。

５、学生出示摆手舞的手臂动作图，指导学生看图学舞。

６、教师带领学生跳一跳摆手舞。

（三）歌曲学唱

１、体验并找出旋律的骨干音：

感受了欢快而又优美的土家族摆手舞后，让我们坐下来静静的想一想，其实这首欢快的歌舞曲在创作的过程当中只用了三个简单的音符，不知道同学们有没有听出来?是哪三个音?跟着音乐轻轻的用ｌｕ哼唱旋律，试试看！

２、学生分别说出三个音符（do、mi、sol）。请学生用磁铁在五线谱上放一放。

３、复习do、mi、sol的音位，并小结：上学期，我们学过儿歌《小猴造楼》，谁能说说do、mi、sol在五线谱大楼中分别住在哪一层？

４、学生说出do、mi、sol的音位，教师过渡：请大家看看五线谱大楼还缺门牌号码——谱号。如果没有谱号，这些线、间位置并不表示唱do、mi、sol，也可以唱其他的音。请大家认识我们最常接触的五线谱门牌号码——高音谱号。（教师添画高音谱号，学生认读）

５、教师指导学生书空画一画高音谱号。

４、唱旋律感受土家族音乐风格，师：

那接下来我们看看土家族人是怎么样把这三个音巧妙地结合在一起组成一曲优美动听的旋律的呢?（出示歌曲曲谱）

（1）学生分组视唱歌曲曲谱，教师口琴指导。

（2）展示并整体视唱歌曲曲谱

（3）教师小结：