沪音课标版《唱 《小白船》》优质课教案下载

沪音课标版《唱 《小白船》》优质课教案下载

学习内容知识技能过程与方法情感态度价值观识记理解运用三拍子的强弱规律1.通过上节课的歌曲《乃哟乃》，感受其鲜明的情绪，利用游戏调动学生的激情，更好的感受四三拍的韵律。

2. 让学生为歌曲伴奏，朗诵歌词，游戏等活动，加深学生对歌曲的理解与运用。

3. 在综合表演中以舞蹈、歌唱、打击乐器等多种形式，对歌曲《小白船》做综合提升。1.感受歌曲的宁静与歌曲的优美，给人以对美好事物的想象和向往。

2. 通过歌表演，学生能积极与伙伴合作交流并表演，乐于评价他人，体会其中乐趣以柔美连贯的声音演唱《小白船》《小白船》歌表演说明：（所有表述均以学生为主体视角）

1、学习内容的要求应与课标年段、主题的学习内容与要求保持一致

2、学习水平按课标要求分为：识记、理解、运用三级

（1）识记：对音乐符号、主题、要素、音乐文化等知识做出认知、记忆与回忆；学习音乐的唱、奏、演、舞等技能。（了解、知道、认识；感受、感知；背记、背唱；辨认；初步学会--针对技能）

（2）理解：能正确把握音乐符号、要素、音乐文化的含义，以及唱、奏、舞等音乐表演技能的要义。（听辨；联想、想象；区分、描述；识读；学会--针对技能）

（3）运用：能运用所学音乐知识与技能，理解、表现音乐形象、音乐情感；区分、鉴别音乐风格、音乐表现形式与相关音乐文化；开展音乐创编、表演活动。（使用；辨析；创编；掌握--针对技能）

3、过程与方法维度主要描述本课学生的必须学习经历和主要的能力要求

4、情感态度价值观维度根据教学内容实际，描述以下1-3个方面（不必求全）

(音乐情感的体验、感受

(音乐文化的认同、理解、感悟或价值判断

(音乐学习的习惯、态度，包括交流、表达、合作

三、教学设计

（一）教材内容分析

1、音乐作品分析（可分为主、次内容；含“音乐本体”、“音乐思想情感”、“音乐相关文化”三要素，低年段也可只包含其中1-2方面要素）

（1）音乐本体

《小白船》三拍子韵律鲜明，是一首久在我国流传的朝鲜民谣。全曲为大调式，两段体结构，第一乐段由两个相似的乐句组成、曲调婉转柔和，高低起伏的旋律描绘了月亮船飘荡的情境。第二乐段旋律逐步推向歌曲高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。

（2）音乐内在思想与情感、

歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。

（3）音乐相关文化

小白船，朝鲜童谣，朝鲜语为“??”（直译为“半月”），由朝鲜半岛著名作曲家尹克荣于1924年作词、作曲，曾被译成中日两国语言，并在中国与朝鲜半岛广为流传。1950年被译成中文传入中国，最初收在解放初出版的《外国名歌300首》中。此曲旋律优美，在韩国一般都当做安魂曲使用，而在中国则是著名儿歌。被誉为“东方圣歌”。

2、教学立意

根据教学内容的实际，从审美、育德、创造力培育三个视角，突出其中的1-2个方面的立意，不求全；表述具体、不空泛。