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《唱 《理发师》》优质课教案下载
【教材分析】
《理发师》是一首澳大利亚民歌，歌曲以活泼的节奏生动地表现了“理发师”老爷爷劳动时的情景。歌曲为大调式，曲调为不规整的四句一段体结构，第一、二、四乐句四小节，第一、第二乐句采用模进的旋律创作手法；第三乐句为三小节，也是本歌的高潮句。歌曲的歌词简单易懂，唱时朗朗上口，极易被学生接受。
【教学设计思路】
《理发师》是一首热情、欢快而幽默的澳大利亚民歌。生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。我在设计本课时，采用视频动画、借助竖笛自学识谱等教学方法，激发学生学习的兴趣，使学生乐于主动的参与到教学活动中，培养学生自主学习的能力；通过多种教学方法及手段学唱歌曲，让学生在演唱歌曲时，体会理发师在劳动过程中快乐和成功的喜悦。
教学目标：
1、通过学唱澳大利亚民歌《理发师》，感受歌曲活泼跳跃的情绪，激发学生对劳动人民的敬意，懂得应该珍惜每位劳动者的劳动成果。
2、初步学会用天真、纯朴的情感和欢快的歌声演唱歌曲《理发师》。
3、通过让学生之间自学歌谱、尝试为歌曲创编歌词和象声词，学会与同伴合作，能够充分发挥学生的音乐学习能力和创造能力。
教学难点：通过为歌曲创编新的歌词和象声词，培养学生的即兴创编能力。
教学过程：
组织教学
1、律动进教室。
2、师生问好。
新课导入
观看动画视频片断《小松鼠理发师》。
师：我们边看边想：小松鼠是做什么工作的？
说明：欣赏动画片能马上提高学生的学习兴趣，为学习歌曲《理发师》做好铺垫。看完视频片断，进行师生简短讨论，得出：小松鼠是位理发师。
新歌教学
1、师：老师今天也想当一回理发师，谁愿意做我的模特？
(揭示课题《理发师》)
师范唱歌曲《理发师》。
师：请你们听听歌曲的情绪是怎样的？歌曲里都唱了些什么？
说明：老师和学生一起配合范唱表演歌曲，能将歌曲中理发的场景很好的再现，同时能加深学生对歌词的记忆。师生进行简短讨论，说说歌曲的情绪及歌词大意。
师：刚才听到歌词里有什么特别的声音吗？（学生回答）
出示媒体：