沪音课标版《唱 《理发师》》集体备课教案设计

沪音课标版《唱 《理发师》》集体备课教案优质课下载

1、学唱《理发师》

2、情境表演《理发师》

【教学目标】

1、学唱澳大利亚民歌《理发师》，感受歌曲活泼跳跃的情绪，体验劳动中的辛苦的乐趣，激发学生热爱劳动的思想。

2、能用愉快的情绪演唱歌曲《理发师》，并且能初步视唱歌谱、简单的为歌曲创编歌词，体验为别人服务的乐趣。

3、在情境表演、学唱歌曲的过程中，用小乐器伴奏、律动、节奏接龙等方法，激发学生的学习兴趣，掌握歌曲中的节奏以及大跳音程。

【教学重、难点】

1、重点：感受理发师愉快劳动的心情，能用欢快的情绪演唱歌曲。

2、难点：能用视唱歌谱的方式学唱歌曲。

【教材分析】

澳大利亚民歌《理发师》，以活泼的旋律生动地表现了“理发师”老爷爷劳动时的情景。

歌曲为大调式，曲调为不规整的四句一段体结构。第一、二、四乐句都是四小节，其中第一、第二乐句采用模进的旋律创作手法。第三乐句只有三小节，也是本歌的高潮句。

歌曲的歌词简单易懂、朗朗上口，运动了很多象声词，极易被学生接受。

【育人立意】

通过本节课的学习，让学生感受和体验劳动的辛苦，同时在劳动的过程中带来的快乐。教育学生要珍惜别人的劳动成果，做一个热爱劳动的好孩子。

【学情分析】

三年级的学生经过两年的学习，已经有了最基本的音乐素养，学生也基本上养成了良好的学习习惯，由于三学生处于低年级到高年级的过渡阶段，因此对于音乐的表现要素和音乐知识的学习是学习的难点，针对三年级学生活泼、好动，喜欢表现自己，等特点，本节课我设计了情境表演、游戏教学等多种教学方法和教学内容。

【教学技术与学习资源应用】

一、教学重难点突破策略

1、通过教师示范表演唱、学生律动模仿、情境表演等方法，激发学生对理发这一劳动的认识，体验歌曲欢快的情绪，让学生感受劳动的乐趣，从而大胆的表现音乐，表现自己，激发他们热爱劳动的精神。

2、通过形象的模仿跟老爷爷打招呼这一情景，初步让学生感受这首歌曲中的难点，并且引导学生从情绪的角度出发，体验成功时的愉快心情，让学生掌握这一难点的乐句。

二、学习资源与媒体设计

多媒体课件、钢琴、

【教学过程与步骤的解析】

一、组织教学