三年级上册（唱游）《唱 《理发师》》优质课教案下载

三年级上册（唱游）《唱 《理发师》》优质课教案下载

2、创编歌词《理发师》

【教学任务分析】

教材分析

澳大利亚民歌《理发师》，以活泼的旋律生动地表现了“理发师”老爷爷劳动时的情景，歌曲为大调式，曲调为不规整的四句一段体结构。第一二四乐句都是四小节，其中第一，第二乐句采用模进的旋律创作手法。第三乐句只有三小节，也是本歌的高潮句，歌曲的歌词简单易懂，朗朗上口，运用了很多象声词，极易被学生感受。

2、育人立意

通过学唱这首歌曲《理发师》，感受和表现理发师老爷爷理发时的欢乐情境，并体验劳动所带来的轻松和喜悦心情。

3、学情分析

我所执教的这个班级是刚刚从今年9月份接手执教的，在短短的两个半月的时间里，他们在歌唱音色的统一、音准等方面较以前有了一定的进步。能够感受音乐作品的情绪，想象音乐画面，对音乐情感的把握有一定的能力。以三年级学生普遍具备的音乐能力为教学设计基准，结合歌曲的特点，力求在准确把握歌曲风格、情绪的基础上，运用模唱、肢体律动、创编歌词等方法，帮助学生感知和表现歌曲中理发师老爷爷劳动时的欢乐情境，提升学生的音乐感知力和表现力。

【教学目标】

学唱歌曲《理发师》，感受歌曲轻松活泼的情绪，体验歌曲所描绘的理发店里欢乐的劳动场景以及歌曲主人公老爷爷乐观热爱劳动的音乐形象。

2、在感知、律动、创编等多种音乐实践活动中，运用师生、生生合作等方法，用自然的音色，活泼的情绪以及跳跃和连贯相结合的方法演唱歌曲《理发师》。

3、根据不同的情境为歌曲创编歌词，并且运用不同的速度来表现歌曲所表现的不同情绪和情境。

【教学重点和难点】

教学重点

能用自然的音色，活泼的情绪以及跳跃和连贯相结合的方法演唱歌曲《理发师》。

教学难点

通过创编歌词后，用不同的速度来演唱歌曲，并表现歌曲中两个不同的情境。

【教学过程】

一、组织教学

1.听音乐进教室《劳动最光荣》

形式：学生律动表演唱

二、新授歌曲《理发师》

（一）聆听和感受歌曲

1.初听歌曲——听范唱

关键设问：歌曲里描写了谁在劳动？他劳动时的心情是怎样的？