《听 《森林铁匠》》精品优质课教案设计

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【设计思路】

本课选自上海音乐出版社三年级第一学期第三单元。《森林铁匠》是德国作曲家米夏埃利斯创作的一首通俗管弦乐作品，音乐作品描写的非常形象具体。这节课从听觉领先出发，通过几个片段的分段式学习让学生深刻的感受乐曲，同时我也设计了学生最喜欢的乐器演奏环节，让学生选择合适的节奏型，体验合作互动的快乐。

分段聆听，感受作品

通过几个片段的截取，能更清晰明确的感受作品。学生在初听歌曲结束后已经能大致感受歌曲的情绪，速度等特点。但是对于其中的片段还是印象较为模糊的。此时我截取了几段音乐，分别是一段打铁声（帮助学生能分析出歌曲中劳动者的职业）、一段描写森林的音乐（让学生猜猜故事发生的地点）、一段尾声（速度上的改变，让学生说说代表了铁匠此刻是怎样的心情）等。分段式的聆听能更细致的抓住学生的注意力，也能更充分的感受歌曲。

二、选择节奏型，合作伴奏

由于《森林铁匠》的主旋律反复出现，所以我设计了用小乐器为主旋律伴奏的环节，增加了听赏课的乐趣，也提供让学生主动学习的机会。为了降低学习难度，所以我请同学根据自己小组的乐器特点来选择黑板上合适的节奏型。让学生体验互动学习的快乐，并在组长和老师的指导下能准确表现节奏型，能突出小乐器的音色特点。

教学目标：

1、情感态度价值观目标：欣赏乐曲《森林里的铁匠》，初步体验乐曲的情绪，了解同一主题不同风格、题材的音乐作品；乐于与同伴一起交流欣赏劳动生活题材的歌曲和乐曲的感受或见解，分享音乐创作的成果。

2、过程与方法目标：学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、即兴表演和创编等多种音乐实践活动中，感知与“爱劳动”这一主题相关的歌、乐曲的风格特点。

3、知识与技能目标：掌握儿童打击乐器的演奏方法，了解其不同的音色特点，能为乐曲《森林里的铁匠》的主旋律选择合适的伴奏音型，并进行合奏。

学习重点和难点：

重点：想象乐曲表现的劳动场景，辨别打击乐器模仿的打铁声。

难点：能根据打击乐器的音色特点和乐曲的情绪特点，选择适合的伴奏音型并进行演奏，更好地表现乐曲内涵。

教学过程：

一、导入

1、复习《勤快人和懒人》

2、你想做勤快人还是懒人？为什么？

我们都想做一个爱劳动的人，因为劳动可以创造财富，劳动可以创造美好的未来。劳动最光荣！

二、欣赏乐曲《森林里的铁匠》

1、初听全曲

刚才这首歌曲是与劳动有关，下面老师想让大家再来听一首同样与劳动有关的乐曲，边听边思考这几个问题：

这首乐曲的情绪、速度怎样？

乐曲表现什么样的人在劳动?

请你想象一下，这些人劳动时的动作是怎样的？

铁匠劳动的时候会做些什么动作? 打铁、生火，拉风箱等。