《听 《阿细跳月》》集体备课教案设计

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感受彝族“跳月”舞独有的奔放热烈的音乐情绪，想象音乐所表现的“月下欢舞”的欢乐情景。

教学重点 能感受、想象并表现彝族跳月的欢乐情景。

教学难点 能用肢体语言来体验乐曲五拍子的节拍特点，模拟民乐演奏与跳月的场景，随音乐投入地进行律动与舞蹈。

教学过程

组织教学

师生问好

练声《降落伞》

五线谱儿歌《五指歌》

口琴吹奏《理发师》

欣赏《阿细跳月》

1、初听全曲

关键设问：（1）这段音乐带给你怎样的感受？

（2）听了这段音乐让你联想到了怎样的画面？

2、揭示课题、介绍作品

（1）揭示课题（ 师：这是一首民乐合奏曲，也是一首彝族的舞蹈音乐，名叫《阿细跳月》）

（2）介绍作品 （师边说边放PPT）

师：“阿细”是彝族的一个分支，是彝族一部分。“跳月”是彝族常见的舞蹈形式。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷的草坪上举行“跳月”。小伙子们手拿笛子、大三弦等乐器边奏边舞，姑娘们则随着音乐边拍手边舞蹈，大家可采取男女对跳，也可牵手围着篝火而跳。节日中，参加这个舞蹈的人数少时几十人，多时有成千上万人，大家一起舞蹈庆祝节日的快乐，场面非常热闹。

3、感受乐曲节拍

（1）师：请大家跟着老师一起做拍手拍腿动作，想一想这首乐曲是几拍子的?

(播放音乐片段）

(2）师总结：

这是一首五拍子的乐曲 ，是两个拍号加来的。一般有两种形式 ：一个是二拍子+三拍子，一个是三拍子+二拍子。此歌采取的是哪个形式呢（3+2）？它的强弱规律又是怎样的？（强/弱/弱/次强/弱）（生回答）

（3）3+2游戏（播放音乐片段）

要求：师3下，学生2下（拍手、拍凳子、跺脚、蹬脚、叫声等形式）

4、学习“跳月”舞的基本步伐