《唱 我给太阳提意见》公开课教案下载

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简述：在音乐课程当中，教师感觉到比较棘手的一个问题就是音乐课程教学评价。这也是在课改的十年以来教师们一直关注的问题。

对传统的音乐课程评价是建立在反思的基础上，就是通过学业考察对学生的音乐学习进行鉴定、甄别，然后选拔一些学业突出的音乐学生。现在要站在学业考察基础上反思，用新的评价理念、内容方法去操作，这样问题容易清晰化，所以新的音乐教学评价注重的是几个功能、几个导向。要求教师理解导向性、主体性、整体性、过程性。导向性是指教师运用各种语言、方式让评价建立在促进学习、促进发展的基础上。主体性是指教师和学生都是主体，所以师生之间要进行互评、自评、他评，这都体现学生也是评价的主体，所以教师在进行学习成绩评定的时候，要交流协商，最后达到音乐上的双赢。

这一学期的“四课”实践中就是通过教师关注过程，及时发现学生的问题，改进教学，适应不同个体解决学习问题。学会用敏锐的眼睛采取提问、交流、演唱，有效的教师评价，学生之间的评价方式让学生在音乐学习过程中提高学生的综合素质，正确认识，改进和完善自己。

课堂重点观察内容：（组内教师共同讨论）

1、教师有意识的引导学生，并以小朋友和太阳公公形象的对话来激发学生的学习兴趣，为后面的情感教学做铺垫。

2、在听赏中感受歌曲的情绪与节拍，在拍手中加强体验，在器乐伴奏中，感受歌曲两部分不同的情绪与情景，同时评价融入于节奏的练习、演唱的习惯、创编的方法。

3、教师从学生的本体出发，指导学生用发现的眼光寻找教学中的重难点，用连贯的气息，明亮的声音演唱歌曲，表达歌曲所描绘的有趣、活泼的情感。

4、通过歌词创编的形式创造机会让学生参与音乐实践，让学生感受歌曲所表现的少年儿童富于幻想的天真形象，引起他们对大自然环境的关注。

【课 题】歌曲《我给太阳提意见》

【教材版本】上海音乐出版社《音乐》三年级第二学期第三单元“课间”

【教学内容】1、学习歌曲《我给太阳提意见》

2、创编歌词

【教学目标】

1、情感与态度：学唱歌曲《我给太阳提意见》，感受歌曲富有跳跃的动感和时代的气息；乐于同老师、伙伴合作表达对大自然的热爱，并倡导从身边的小事做起保护环境。

2、过程与方法：在听、唱、即兴表演和创编等多种音乐实践活动中，充分表现少年儿童天真烂漫、善于幻想的年龄特征。

3、知识与技能：能用听唱法和视唱法结合学唱歌曲；正确演唱歌曲中带有连线的切分节奏和附点二分音符的时值；以小组合作的方式，创编歌词。

【重难点预设】

1、教学重点:

引导学生用欢快，明亮的音色，用“有弹性的”和“连贯、保持”两种对比的方法演唱歌曲。

2、教学难点:

能准确的表现歌曲中的连音线、附点二分音符及唱准同头异尾乐句。

【教学过程】

—、情景导入

小朋友与太阳公公情景对话

（1）、电话铃声