沪音课标版《听 乘雪橇》新课标优质课教案设计

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重点、难点:

感受音乐欢乐的音乐情绪和音乐风格

用乐器、人声模仿马铃声、马蹄声、嘶鸣声

感受马鞭声音，创编表演形式

教学过程：

创设情景、感受音乐主题（激趣导入 整体感知）

1、导入：课前演奏《铃儿响叮当》，思考这首歌曲在什么节日中经常听到？

2、完整聆听

3、听辩，学唱主题旋律

师：听一听主题旋律，同学们根据旋律的高低用手指画出旋律的走向，感受一下这辆雪橇跑的怎么样？

4、再听主题旋律，感受伴奏乐器串铃的音色。

师：听到什么伴奏乐器？表现了怎样的情绪？

【设计意图】：从音乐活动中，发现主题乐句的发展变化，加深记忆和对乐句的理解。通过乐句演唱，串铃的演奏感受到的乐曲的欢乐地情绪。

5、完整再次聆听音乐，听到这段欢乐地旋律用串铃模仿演奏，数一数一共出现了几次？

师：我们把多次出现的音乐称之为主题旋律，用字母A表示。

二、感知B段，用乐器和声响模仿马蹄欢乐地节奏

（1）欣赏B段，

师：“听，在接下来的乐曲中你又听到了哪些有趣的声音？可以用什么乐器模仿这种声音？”

（2）用响板和木鱼配合弹舌来模仿马蹄声

总结：用B来记录音乐

【设计意图】：学生通过模唱旋律、节奏练习，掌握基本技能，并在聆听体验的活动中探究音乐形象，有助于学生积极的、自主的捕捉音乐信息，进行主动探索。

三、听辩第三段音乐，创编马鞭声音

（1）听辩马鞭声音

师：马蹄声继续欢乐地向前奔跑，雪地上留下这样这样一组有趣的数字1 2 3 4 5 ？7 8，听一听下面的音乐，猜一猜“？”这里出现的声音是什么？

（2）创编马鞭声