《唱 花蛤蟆》集体备课教案设计

《唱 花蛤蟆》集体备课教案优质课下载

1、教材分析

本课选自上音版音乐教材三年级第二学期第四单元，这是一首二四拍，徵调式的山东民歌。唱出了农村儿童在认识蛤蟆的过程中的好奇、喜悦的心理活动。歌中用了模仿、描绘与夸张的手法，语调的表现十分生动，四度大跳是这首民歌的特征之一，歌曲的前奏就是四度音程的来回跳动，形象的表现了蛤蟆的蹦跳。歌曲运用大量的倚音唱法，模仿了蛤蟆的叫声，鲜明地把山东人地方语言特色表现了出来。歌词采用了民间口语里常出现的比喻，简洁又容易理解，使歌曲充满了浓郁的地方特色，深受少年儿童的喜爱。

2、学情分析

三年级的学生活泼好动，喜爱表演，乐于参与各种音乐活动。通过之前的学习掌握了一些音乐知识和技能。此时，也是学生形成自信心的关键期，学生之间存在个性差异，音乐基础也参差不齐，因此，在本课中注重引导和因材施教是很重要的。通过各种音乐活动，让学生在聆听、模仿、体验、学唱和创编中激发其学习歌曲的兴趣，提高他们的表现力，培养其创编的能力。

3、育人立意

感受花蛤蟆可爱的形象，树立爱护小蛤蟆，保护大自然的意识。

【教学三维目标】：

在学唱歌曲《花蛤蟆》的过程中，感受歌曲活泼欢快、富于童趣的情绪，体验当地儿童的生活情趣。

在聆听、模唱、律动、合作表演等活动中，运用对比、模仿、听唱、交流等方法体验歌曲、表现歌曲。

初步学唱歌曲《花蛤蟆》，能用自然、明亮的声音演唱歌曲并进行歌表演；感知倚音表现的作用。

【重难点预设】：

1、教学重点

学唱歌曲《花蛤蟆》，表现花蛤蟆可爱有趣的形象。

2、教学难点

能准确演唱歌曲中的休止符和装饰音。

【突破策略】

运用对比欣赏、模唱、肢体表现等方式，准确表现歌曲。

【教学准备】：

多媒体设备、钢琴、响板、蛙鸣筒、青蛙头饰、荷塘装饰背景板。

【教学过程】：

创设情境，导入新课。

1、师生问好。

2、出示图片，创设夏日荷塘的情境，学生模仿蛤蟆的叫声导入新课。

3、师生交流。

二、荷塘欢歌，解决难点。