沪音课标版《听 小青蛙》优质课教案下载

沪音课标版《听 小青蛙》优质课教案下载

1、认识民族乐器——二胡

2、欣赏二胡齐奏《小青蛙》

【教学重点、难点】

让学生感受乐曲《小青蛙》三个片段的不同速度和情绪，区分乐曲的表现的不同音乐情景。展开想象创编小故事。

【教学设计指导思想】

随着新课程的实施，新理念、新教材、新模式已经成为我们当前必须研究的一项重要课题。音乐，作为义务教育的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及能力的提高有着重要的意义。世界著名教育家苏霍姆林斯基，对音乐教育的意义和作用曾作过这样精彩的描述：“音乐是思维强而有力的源泉。没有音乐教育，就没有儿童完全合乎要求的智力发展。音乐形象以新的方式在儿童面前揭示出现实中各种各样事物和现象的独特之点。音乐——想象——幻想——童话——创造，这便是儿童所走过的发展自己精神力量的道路。音乐旋律在儿童心上唤起鲜明的想象，这种旋律是培养创造力的一种不可比的手段。”我认为，欣赏教学对于学生的的想象能力发展更是具直接的影响。想象与创新的关系是相互联系、相互促进的关系，想象是创新的前提，创新又以想象为基础。在教学过程中必须充分考虑到学生的主体性，他们具有丰富的想象能力，奔放的童话般的激情和出色的表现能力。本课中教师先用利用二胡这件乐器的表现力激起孩子们的好奇心，提出问题，引而不发，留置悬念，吸引学生主动去听辨、发现音乐情绪的变化，并让学生结合自己的生活体验，展开丰富的想象，让他们的想象在音乐的世界中自由地翱翔。

【教学目标及简析】

情感与价值：在欣赏二胡齐奏《小青蛙》的教学过程中，感受乐曲不同的情绪，领会乐曲所要表达的不同的音乐形象，激起对民族音乐和民族乐器的热爱之情。

知识与技能：1、欣赏二胡齐奏《小青蛙》，能根据不同的情绪，想象乐曲所表达的形象。2、认识二胡，了解它的音色特点及其表现力。

过程与方法：学会用比较、想象的方法，在辨辨、创创等音乐实践活动中，感知小青蛙活泼勇敢勤劳的音乐形象。

简析：

《上海市中小学音乐课程标准》提出：“要让学生具有探究意识；富有想象、敢于质疑；学会倾听；乐于分享。”本课试图通过辨辨、创创等多种形式，引导学生欣赏二胡齐奏《小青蛙》，让孩子们感知不同速度与情绪所要表达的不同音乐语言。

对于三年级的学生而言，已经初步有了一些音乐分析能力，教师通过引导，结合本单元“童趣”的主题，让学生简单了解《小青蛙》不同情绪所表达的不同音乐形象，并展开想象创编小故事，了解小青蛙蜕变成长、经历风吹雨打、战胜恶劣天气的活泼勇敢的音乐形象。

【教学过程与步骤的解析】

常规教学

听《小星星》音乐进教室

音符歌

口琴练习

师生问好

导入

初听二胡

师：小朋友们，你们的口琴吹得真不错，老师知道你们每个人还会一件民族乐器，那么请你来听一听，这是哪一件乐器的声音？

（放一段二胡音乐）

了解二胡的表现力

介绍二胡