沪音课标版《听 萤火虫》精品优质课教案设计

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教学重点：了解歌曲演唱的几种不同形式

教学难点：与原唱合作尝试轮唱

正确辨别歌曲的演唱形式

教学过程：一、组织过程：

1、听音乐进教室。

2、教师诗朗诵

（教学导入：夕阳西下，一抹晚霞划过草地，萤火虫在草丛中探头探脑，和煦的

晚风轻轻吹起，唱起了我最爱的歌谣。）

3、学生在教师的带领下律动

新授：

新课的导入：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱。

教师演唱，媒体伴奏

提问：我是用哪种演唱形式来唱这首歌曲的？（独唱）

2、介绍：刚才你们听到的是伊能静专辑中的一首歌曲《萤火虫》

3、学生学唱歌曲

（1）、师：那么好听的歌曲你们想唱吗？

教师指导，学生集体尝试演唱歌曲第一段（教师钢琴伴奏）

教师介绍：刚才歌曲的前半句是我唱的，后半句是你们接唱的，像这样对答式的

的演唱称为对唱。

教师指导，学生集体尝试演唱歌曲第二段（教师钢琴伴奏）

提问：刚才我们是用什么形式来演唱歌曲的？（齐唱）

4、教师与媒体合作演唱：

师：现在我要和伊能静合作演唱这首歌曲，听听歌曲的效果发生了什么变化？

师生讨论

媒体出示轮唱的概念