《听 萤火虫》新课标优质课教案设计

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2. 育人立意

通过独唱（奏）、齐唱（奏）等方式，在师生、生生合作表演中表达对萤火虫的赞美和喜爱，感悟乐于奉献的高贵品质与精神。

【学情分析】

本次执教班的学生对音乐学习具有较浓厚的兴趣，有较好的聆听、表达的习惯。在音乐欣赏方面，对于情绪情感的体验、旋律特点的感受，大部分学生能积极表达个人观点，有丰富的想象力和较强的音乐感受力，部分学生能做到用心聆听，但不善于表达。在音乐表现方面，学生有一定的演唱基础，演唱时能做到音准、节奏基本准确，用恰当的情绪和声音演唱。学习口风琴一个多学期，掌握了基础演奏技能，有一定的识谱能力，愿意用口风琴参与各项音乐活动。但合奏为本课新授内容，在音量的控制与声部的均衡方面还有待老师进一步的指导。

【教学目标】

通过聆听、演唱、演奏感受歌曲《萤火虫》恬静、抒情、优美的情绪，体会人们对萤火虫奉献精神的赞美之情。

了解歌曲的演唱形式及组成部分，能运用肢体律动的方式表现歌曲副歌部分旋律与力度的变化。

伴随音乐的速度与节拍韵律，用口风琴正确吹奏主歌部分旋律；并吹奏简单的旋律为歌曲副歌部分伴奏。

4. 在老师的指导下，用齐唱（奏）、合唱（奏）等方式综合表演歌曲。

【教学重、难点】

1.教学重点：运用聆听、演唱、吹奏等方式感受歌曲情绪与主、副歌的旋律变化，体验音乐形象与所蕴含的情感。

2.教学难点：学习合奏的演奏习形式，运用口风琴正确吹奏旋律，能与他人进行合作表演。

【教学过程】

一、导入

[关键设问] ：刚才的表演中我们用了什么演唱形式？

1.图片导入

2.歌表演《萤火虫》

说明：

1.学习要点：通过简单交流以及歌表演二年级教材中的《萤火虫》，复习演唱形式“齐唱”，为新授内容做铺垫。

说明：

1.学习要点：通过简单交流以及歌表演二年级教材中的《萤火虫》，复习演唱形式“齐唱”，为新授内容做铺垫。

二、欣赏歌曲《萤火虫》

[关键设问]：①这首歌曲的演唱形式是什么？

②歌曲的情绪和速度是怎样的？

③歌曲可以分为几个部分？哪两个部分旋律是相同的？