《唱 哦，十分钟》公开课教案下载

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课间活动时的情景，学生们再熟悉不过，特别是我校的健身活动中，自编自创了很多游戏，学生在课间一起跳房子、玩沙包、跳绳、踩高跷等，那种快乐的心情，每个孩子都体会过，而且真情实感。本届学生在二年级第一学期开始进行了口风琴学习，已经能将中音区的基本音吹奏出来，所以视谱学习对于本课时来说比较简单，适当的进行不同乐句旋律的对比，后十六节奏的解决，正确感受旋律的连贯与跳跃的对比以及休止符的演唱技巧，学习歌曲旋律就水到渠成了。

【设计思路】

从听音乐进教室，说说自己喜欢的课件游戏，感受歌曲情绪激发学生参与积极性，导入后创编课间游戏节奏，了解歌曲节奏型，解决后十六节奏，在视谱及吹奏歌曲旋律时对比旋律的连贯与跳跃，了解反复跳跃记号。通过这几个教学活动，把孩子带进课间休息时快乐的情景，让每个人在回忆课间的快乐时光的同时将歌曲旋律的学习过程并进。以创编游戏节奏，并为歌曲伴奏，学唱歌曲旋律，口风琴吹奏部分旋律为主线，通过先听再唱，师生对唱、生生对唱，自主吹奏，小组合作表演等方式，结合听觉、视觉，动觉联动感受歌曲、体验歌曲至合作表现歌曲。

【教学内容】

1、初步学唱歌曲《哦，十分钟》

2、创编课间活动节奏，口风琴视谱吹奏，合作表演

【教学目标】

1、情感态度价值观：学唱歌曲《哦，十分钟》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，表现歌曲所要表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的纯真童年生活。

2、知识与技能：创编课间游戏的节奏，即兴为歌曲伴奏，能用口风琴吹奏部分歌曲旋律，用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲。

3、过程与方法：通过感受、体验、合作的学习方法，在听、奏、唱、创等多种音乐实践活动中，初步唱会歌曲《哦，十分钟》。

【教学重点和难点】

创编课间游戏的节奏，即兴为歌曲伴奏，感受歌曲欢快的情绪，并用明亮、富有弹性的声音初步学唱歌曲《哦，十分钟》

【教学过程】

导入

1、听音乐进教室

2、说说你们玩的游戏名称，校园里你们课间玩游戏的情景，你们玩游戏时心情怎样？

3、配上歌曲节奏型，有节奏的说说游戏名称

4、出示后十六节奏，说说游戏名称，解决后十六节奏

二、歌曲学习：

1、听听歌曲是怎样表现我们课间十分钟的？

歌曲情绪怎样？几拍子的？

2、用身体语言表现音乐，再一次感受乐曲欢快、活泼的情绪。

2、分组用打击乐器即兴为歌曲伴奏

4、歌曲旋律学习：

（1）出示歌谱